EDUCAR EN VALORES

Esta unidad fue ejecutada por el grupo de Maria Eugenia Mercado, Yambao Guillén y Jaimary Barboza, fue indudablemente EXELENTE, se desenvolvieron muy bien, pues utilizaron todos los recursos disponibles; el video been para explicar los valores, definición e importancia, además de ello trabajaron el grupo, crearon un ambiente de discusión y al finalizar realizaron dos evaluaciones, una sobre la actuación y otra un ensayo de las actividades que realizamos. Por mi parte las vuelvo a felicitar esta vez públicamente, de verdad lo hicieron EXELENTE.

Reflexión
El tema de valores es necesario en estos tiempos donde aumenta indiscriminadamente la violencia, las drogas, la delincuencia entre potras. La gran cantidad de discriminación social producto de los antivalores. Es importante recordar que esto tiene sus raíces en la familia y que se van enriqueciendo en la escuela a medida que el niño y las niñas crecen, por ende quienes se encarga de reforzar estos valores es el docente, el cual debe conocer o estar en constante monitoreo del ambiente que tiene en su entorno escolar, con ello se conviene propiciar la integración de los valores en nuestras planificaciones y en las planificaciones anuales de los liceos; es decir el rol que tenemos como futuros docentes es tener una buena relación con el resto de los colega, con los padres de los alumnos e incluso en la planificación que se realiza dentro del plantel y del aula, de esta manera lograr que los dicentes comprendan de los valores y que tengan claro que dentro de la institución se trabaja con ellos.

Una laguna mental producto del enamoramiento

Hola a todos y todas, pido mil disculpas a la profesora Maricarmen Grisolia, porque revisando los apuntes de mi cuaderno cometí un grave error; tengo apuntes sobre las actividades realizadas al iniciar el semestre, pero no tengo las fechas exactas en el tiempo en que ocurrieron, de hecho tengo una laguna cognitiva en las actividad, es decir cual actividad fue primero. Como usted sabe vivo enamorado de la vida.
La docente Maricarmen nos presento la planificación y como sería la evaluación sobre todo lo que se trabajaría durante el semestre, así asignó algunas lecturas y nos facilitó una lectura relacionada a los “tipos de docentes” la cual se discutió. La docente preguntó al grupo ¿Cual es el rol que esperan ustedes como docente? Para responder a dicha interrogante muchos/as dijeron que lo ideal seria mezclar entre los diferentes tipos de docente, esta actividad fue muy divertida y significativa, ya que de una u otra manera nos marco el rol que deberíamos cumplir en nuestra actuación en la escuela. Está fue la primera actividad que se entregó, posterior a esto se trabajó con objetivos y competencias para realizar unidades de aprendizaje; la actividad era desarrollara algunas competencias y estrategias sobre cualquier tema (en grupo), al finalizar la actividad se discutió y se leyeron, me pareció muy importante porque así aclaramos dudas, y a la vez corregir los errores que habíamos podido cometer en la elaboración de estas unidades. También se comento la actuación de nosotros en las instituciones, el rol que debemos cumplir, las horas que debemos estar en dicha institución y en que liceo estaríamos ubicados cada uno de nosotros/as.
Finalmente se entregaron las unidades de aprendizaje y al mismo tiempo se dio inicio a las actividades que realizarían los/as estudiantes dentro del aula, la cual fue la segunda actividad para entregar de las unidades.

Primera clase con la profe de práctica III

22 de Mayo de 2008

Para comenzar la tarde de hoy me dirigí a la Facultad de Humanidades y Educación, puesto que tenía clases de práctica docente. Al momento de ingresar a la facultad me encontré con algunos de mis compañeros, al momento de hablar con ellos/as no me cansaba de compartir la experiencia que había tenido durante la semana en la institución. Estando en el patio propuse subir al departamento a buscar a la profesora Rebeca Rivas, esto en vista que el edificio estaba tomado por los estudiantes de educación Física; yo estaba seguro que la docente nos facilitaría las horas destinadas para dicha asignatura. La noche anterior pude leer un correo enviado por la estimadísima profesora Maricarmen Grisolia que nos informaba que si la situación persistía no habrían actividades. Cuando estoy promoviendo esta actuación rebelde…………….. Al voltear estaba la profesora MISMA......................!! radiante y hermosa como siempre. Posteriormente nos dispusimos a subir al edificio D, hasta llegar al departamento de filosofía, allí fue el encuentro; al momento que la docente comenzó a hablar yo me reía no por burlarme de ella, pues nunca lo haría, me reía de mis compañeros/as.
La profesora indicó lo que deberíamos realizar, como era que ella lo quería y el tiempo máximo para entregar las asignaciones. Al transcurrir un intervalo de tiempo y luego de aclarar dudas la profesora fue a buscar los trabajos y las pautas que se llevarían a cabo hasta culminar es semestre, todo esto en relación a las unidades didácticas.
Cantamos el cumpleaños a Jaimary, al momento que regresó la docente dijo: “Parecen niños ustedes si hacen bulla”. Posteriormente la profesora Rebeca habló de nuestro compañero Richard Sánchez fallecido trágicamente días atrás, hecho lamentable y muy doloroso para quienes tuvieron la dicha de compartir momentos muy agradables con él. Su reflexión muy profunda estuvo dirigida a todos nosotros, con el fin de ponernos un freno, es decir argumento a detenernos a pensar que la FAMILIA es la base sólida, que nos permite vivir y disfrutar de este tan hermoso y destruido mundo. Para finalizar se repartieron los presentes llevados por el grupo expositor de hoy y nos marchamos; bueno por lo menos yo lo hice.

Reflexión:
Hoy me dio mucha alegría ver a la profesora Rebeca Rivas, tenía mucho tiempo que no sabía de ella, compañeros y compañeras la verdad es sólo una, les digo no se asusten con la fiereza que nos habló hoy, de verdad ella es una excelente profesional y no es para un “OGRO” como aparenta ser, sólo que descubrió que con sus sabios años de experiencia los dicentes trabajan bajo presión, con ello les digo que tuve la dicha de de ver práctica docente II y les recomiendo que deben ser muy puntuales, responsables y respetuosos, valores que nos servirán par nuestra futura profesión que hemos decidido estudiar. Como personas debemos ser muy consecuentes y no sentir nunca temor al preguntarle algo a la profesora, pues ella siempre esta abierta a las interrogantes y dudas que puedan presentarce y en el caso de poder ayudarnos les aseguro que así será.
Profesora, me alegro que estés de nuevo con nosotros y espero nos enseñe todo eso que lograste aprender estos meses que estuviste en Barcelona, se que hay cosas muy hermosas por conocer y aprender de ti…. “BIENVENIDA”.

22 de Mayo de 2008

Continúa la calma

Hoy luego del acto cívico me dirigí al laboratorio de química acompañado de la profesora tutora. Previo a la actividad que se realizaría los/as estudiantes tenían asignado traer frutas o cereales fermentados y así poder ejecutar la destilación de alcoholes, de esta manera introduje el tema de alcoholes (es importante resaltar que hay dos bloques de 90 minutos cada uno, para la mitad de todo el grupo de 5to año; el horario comprendido es de 7:00 a 8:30 y para el otro de grupo es de 8:40 a 10:00am).
Para iniciar la actividad informé acerca del trabajo “Extra Cátedra” que será desarrollado por los/as pasantes de práctica docente en sus diferentes niveles, el proyecto es sobre El Mejoramiento de Periódico Estudiantil “MORDAZA”, esto trata de un evento en el cual los dicentes de la institución pueden participar en el diseño de un logo o emblema para dicho periódico, con esto podrían ganar un incentivo, para esto se escogerá el mejor diseño.
Posteriormente pase la asistencia y comencé a llevar a cabo la actividad planificada, para ello preguntaba quien del grupo había traído los materiales, 6 de los compañeros llevaron vino de mora, volviendo a explicar sobre lo que debían realizar los/as estudiantes se dispusieron a trabajar. Al momento de terminar de montar el sistema de destilación (balón de destilación, las bases para fijar el sistema, un condensador y un mechero), mientras se encendió el mechero y se esperaba la destilación del vino comencé a hacer una lluvia de ideas relacionado a ¿Qué es la fermentación? ¿Qué entienden por descomposición? ¿Cuales son los estados de la materia? ¿Qué es punto de ebullición? Al discutir todas estas preguntas al mismo tiempo se generaban nuevas logrando con esto una participación casi completa por parte del grupo de los y las estudiantes. Una ves que comprendieron que es la Fermentación – Destilación, introduje el tema de Bio-combustibles (etanol) para así relacionarlo con el tema antes trabajado y de alguna manera poder iniciar con la importancia, participación que se fue generando a la par gracias a la interacción docente – alumno; mientras ocurría ésta interacción se destilaba el alcohol y lo/as estudiantes podrían observar este proceso, de esta manera podrían definir sus propiedades físicas y químicas. En vista del tiempo aproveche para explicarle como se forman los alcoholes y su respectivo concepto, tomando en cuenta la fórmula general y su nomenclatura, a su vez definiendo las diferencia e importancia de alcoholes primarios, secundarios y terciarios y para terminar con esté primer grupo.Los dicentes salieron del ambiente escolar quedando unos pocos conversando sobre lo que se había trabajado.

Para comenzar con el segundo grupo se dieron las mismas indicaciones, sólo que esta vez alcanzó mas el tiempo ya que el primer grupo perdió 30 minutos de su hora reglamentaria, ya que este grupo tenía el tiempo a su favor se pudo explicar claramente sobre la nomenclatura de los alcoholes y se resolvieron varios ejemplos, y se debe resaltar que en este grupo hubo mas jóvenes que en el grupo anterior.

Reflexión
Hoy me sentí muy a gusto con los muchachos/as que me demostraron interés en la activad que planifique, cumpliendo así con los objetivos pautados, siento que en esta orientación hice un enfoque integrando otras áreas de la ciencias, ya que, en múltiples ocasiones realicé analogías para que comprendieran mejor. Un ejemplo fue el ciclo del agua con el proceso de destilación o el de fermentación, mi grupo en general estaban maravillados y lo demostraron por que se participación fue activa, de verdad que me sentía muy a gusto. Fue estupendo!

21 de Mayo de 2008

Después de la tormenta viene la calma

Hoy el día amaneció lluvioso, nublado y por supuesto con mucho frío, considero que por esta razón no se realizó el acto cultural de costumbre, por el contrario hoy todas las secciones que conforman el liceo pasaron directamente a sus ambientes escolares, cuando entre al ambiente de 5to año B habían pocos estudiantes a los cuales salude. Para iniciar la orientación primeramente felicité de manera general al grupo, por su desempeño en las actividades realizadas la semana pasada, ellos/as respondieron agradecidos y los incentive a continuar de esta manera, no sólo con los proyectos sino con todas las asignaturas en general, así pudo aclarar mi misión – visión dentro del ambiente escolar argumentando que están allí para ayudarlos, facilitarles el camino a la comprensión de los temas que trataríamos durante el lapso, así yo mismo evaluaría el desempeño de cada una de las personas de la sección durante las próximas 8 semana.
Seguidamente expuse las indicaciones para trabajar esta semana, luego pasé la asistencia y para iniciar la actividad di un repaso del tema que habíamos desarrollado la semana pasada, la mayoría del grupo estaba participando increíblemente, me pareció muy bueno se notaba una interacción docente – alumno. Al terminar de explicar asigné algunos ejercicios para resolver en el aula, algunos de los compañeros los noté perdidos, la razón era que no habían asistido a la orientación anterior, en visto de ello me enfoque a dar un repaso mas a fondo explicándoles lentamente lo que era el Benceno monosustituidos, disustituidos, las reglas y sufijos que este proceso conlleva que son: el orto, meta y para con ello se nombra el anillo bencénico así como el trisustituido y polisustituidos para ello realice 7 ejemplos en el pizarrón. En un lapso de tiempo de 60 minutos los dicentes tuvieron la oportunidad de presentar una prueba objetiva la cual constaba de dos preguntas, una abierta ¿Qué entiendes por hidrocarburos cíclicos y de un ejemplo?, y otra de resolución de ejercicios sobre la nomenclatura, culminada la evaluación el grupo de estudiantes se retiraron del aula.
Reflexión
Hoy los dicentes me demostraron que realmente son buenos estudiantes. Me parece que fue por la motivación que les di al momento de orientar el tema y a su vez por felicitarlos por los trabajos realizados, la orientación de hoy me subió mas el animo y me recuerda que hay días malos y bueno, y hoy en el ambiente escolara ha sido un día de esos buenos, me siento muy contento y espero que los/as estudiantes me sigan aceptando para que de esta manera pueda lograr los objetivos que me planteo al inicio de cada actividad.

Jueves 15 de Mayo de 2008

Un cambio producto de la evaluación

Hoy y mañana se están realizando la defensa de los proyectos de investigación realizadas por los/as estudiantes del 5to año del Liceo “Rómulo Gallegos”. Al momento que llegué a la institución me encontré con varios de los jóvenes a quienes oriento, los mismos sólo alcanzaron a saludar al momento de ingresar al liceo, caminé por la planta baja donde habían exposiciones de los/as estudiantes de 7mo y 8vo y el tema a explicar era relaciona a los estados que conforman la República Bolivariana de Venezuela, tuve la oportunidad de entrar en uno de los ambientes de 8vo año, éste grupo hablaba de el estado Portuguesa, me pareció muy bonita la ambientación, observe algo de gastronomía, algunos/as adolescentes bailaban música llanera; posteriormente visité otros ambientes el Estado Amazonas y Mérida, me gustó la organización de estos dos estados.

Continúe pasando por los pasillos y me encontré con algunos/as muchachos de 5to B a los cuales estaban defendiendo sus proyectos, al observarlos hablando y expresarse con una soltura increíble de verdad, parecían otras personas por ende yo estaba muy sorprendido con la actuación de éstos jóvenes.Al defender sus proyectos noté un cambio extraordinario era visible , no eran los/as muchachos/as dentro del aula los cuales se comportaban indisciplinados y desmotivados, más bien puedo asegurar que parecían ángeles sentados tranquilos escuchando a sus compañeros que en ese momento estaban siendo evaluados. Al concluir con sus ponencias los felicité y les di mucho animo, esto con la intención de ganarme su confianza, alguno de ellos se sonrojaron, otros reían pero en realidad no estoy seguro si con esto lograría algo hasta no tener una nueva orientación con ellos; finalmente me marche porque tenía clase a las 10:00am en la facultad de Humanidades y Educación.

Reflexión
Por lo vivido hoy a los dicentes les fascina trabajar bajo presión y es así como realmente trabajan, pienso que al sentir que los están evaluando se centran más en el trabajo y a salir bien, poniendo de este modo su calificación en alto.

7ma semana: Aniversario de la institución...

Hola a todas y todos, como de costumbre, deseo que todos se encuentren muy bien en el plano físico,emocional y por supuesto, en el familiar.
En cuanto al recuento de lo llevado a cabo en el curso de estudio donde me encuentro realizando pasantias correspondientes al tercer nivel de práctica profesional, es pertinente decir que éstas sólo fueron posibles el día lunes 26/05/08, debido a que en el trancurso de la semana,fueron realizadas actividades alusivas a la semana aniversario de la institución a partir de las 10:00am.
En tal fecha(26/05/08), sólo se desarrollaron los ejercicios correspondientes a una activiadd práctica para la preparación de soluciones y culminar asi,lo referente a la citada unidad de estudio; sin embargo se requerirá de otra sesión por la escaza matrícula de asistencia presentada.
En torno a las apreciaciones de la la semana aniversario, es posible decir con todo agrado que a pesar de que no estuvo muy bien planificada a nivel de logística,todas las actividades contemplaron el aspecto alumno(a)/docente; es decir, en cada una de ellas existía participación del cuerpo profesoral para la realización de juegos, presentaciones, entre otros. Obviamente, ello implica la superación de barreras e impregnan de la humanización que requiere nuestra futura profesion docente.