Saludos a todos y todas, ante todo les pido disculpas por mis pocas intervenciones en el blog pero se me hace difícil estar en un ciber. De igual manera siempre se me presenta alguna que otra complicación para acceder al blog. Estoy en la obligación de comentarles que ya me falta una sola clase para terminar los temas y me ha ido razonablemente bien con la experiencia. Algunas frustraciones al momento de aplicar evaluaciones ya que no he obtenido los resultados deseados, sin embargo efectué recuperativos y aumentó el porcentaje en cuanto a rendimiento se refiere. Algunos estudiantes han sido difíciles de motivar, al parecer no quieren estudiar, mas nunca he dejado de intentar hacerlo.
Prácticamente yo me convertí en su docente a lo largo de éstos meses ya que he mediado todas las clases correspondientes desde el segundo día. Ahora estoy como jurado en las exposiciones de los proyectos de investigación de los 4to y 5to años de la institución. Solo falta por desarrollar la última práctica relacionada al pH. Me despido....
miércoles, 18 de junio de 2008
domingo, 15 de junio de 2008
Seguir mejorando...
Hola, les cuento que esta semana que transcurrió, el miercoles 11/06 no pude asistir a la institución, ya que me encontraba en la ciudad de San Cristóbal en una consulta médica; sin embargo, dejé suplente y a ella una actividad para realizar con los chicos como la antesala al nuevo tema acerca de la Contaminación Química, se organizaron en grupos de cinco personas, donde distieron y analizaron el texto y debían escribir una reflexión crítica acerca de la lectura y entregarmela el día jueves que regresé. Así mismo, ese jueves 12/06 los chicos hicieron un recuento del dia anterior y se dió comienzo al grupo de exposiciones sobre el petróleo, origen y historia, luego de concluir cada exposición iba realizando preguntas relaciondas con el punto expuesto, tomando en cuenta sus respuestas como evaluación formativa. Seguidamente, el día viernes 13/06 concluyó el ciclo de exposiciones, y por ende el último grupo realizó el cierre general del tema. Para finalizar, les entregué a cada uno una sopa de letras donde ubicaban 10 deivados del petróleo, sin darles las palabras a buscar.
Como reflexión, pienso que este tipo de actividad les sirve de motivación porque no se les dan las plabras a buscar, sino tienen que recordar lo que se dijo en el ciclo de exposiciones.
Como reflexión, pienso que este tipo de actividad les sirve de motivación porque no se les dan las plabras a buscar, sino tienen que recordar lo que se dijo en el ciclo de exposiciones.
Junio... ánimo a seguir adelante!
En este mes que comienza, los chicos se encuentran animados y entusiasmados porque ya llega el momento de finalizar el año escolar y esperan irse pronto de vacaciones.
Es necesario acotar que por motivo de eventos de la institución, modifique la planificación diaria, puesto que el día miercoles 4/06, observé fallas en la resolución de ejercicios, continué ese día con la explicación de ejercicios haciendo referencia que este tema es más práctico que teórico. Seguidamente, el día 05/06 les llevé una serie de ejercicios que ellos resolvieran en el aula de clase, donde preguntaran sus dudas, sin embargo, son muy pocos los que no trabajan, en su mayoría los varones. Aunque también, los demás jóvenes participan en las asignaciones establecidas. El día viernes 6/06 se realizó un repaso de la práctica de nomenclatura, donde los chicos hicieron mención a que no se acordaban de eso. En ese momento pregunté ¿por qué ustedes estudian sólo para el día y no para el futuro? Respecto a mi reflexión me pregunto ¿Cómo debo hacer para lograr un verdadero y real aprendizaje significativo?... Espero encontrar pronto respuesta a mi pregunta.
Última semana de mayo...
La semana siguiente, el miercoles 28/05 se hizo entrega a los alumnos una lectura haciendo uso de analogías para comprender un poco acerca de la definición del mol para indicar cantidad. Cada alumno leyó un párrafo de la lectura, y así respondieron cuatro preguntas relacionadas con la misma, al final se discutió la opinión de los participantes. El jueves 29/05, fue otra compañera de clase a evaluar el desempeño en el aula, allí se retomó las preguntas anteriores para iniciar el mapa conceptual a partir de las respuestas de los jóvenes, iniciando así con la explicando de la resolución de ejercicios. El día viernes no pude asistir, porque amanecí con malestar estomacal, sin embargo es importante decir, que en la institución no hubo actividades acdémicas debido al acto de cierre del mes de la Virgen "Actividad Mariana".
A manera de reflexión, pienso que es importante el uso de analogías y ejemplos para poder entender palabras con definiciones tan abstractas como lo es el mol, sin embargo, cabe resaltar que a pesar de esto, no todos tienen la misma agilidad de comprensión y entendimiento en la estructura cognitiva.
A manera de reflexión, pienso que es importante el uso de analogías y ejemplos para poder entender palabras con definiciones tan abstractas como lo es el mol, sin embargo, cabe resaltar que a pesar de esto, no todos tienen la misma agilidad de comprensión y entendimiento en la estructura cognitiva.
sábado, 14 de junio de 2008
Un poco tarde...pero seguro!
Primeramente, les pido disculpa por no haber podido cumplir a cabalidad con el registro semanal del diario, sin embargo lo haré en este momento... Continuando con el dia 14/05, anteriormente se les asignó una lectura y ese día se realizó un debate para establecer la importancia de los aportes a la ciencia. El día siguiente, jueves 15/05 se realizó la retroalimentación de la clase anterior, seguidamente se elaboró un mapa conceptual a partir de las respuestas que daban los alumnos y seguido desarrollaron una serie de ejercicios y al final expresaron las dificultades encontradas. Al dia siguiente, el viernes 16/05 se realizó la práctica de laboratorio de "rapidez de una reacción" y al final se discutieron los resultados obtenidos.
La semana siguiente, el miercoles 21/05 en un período de tiempo corto,fue un compañero de clase a evaluar mi desempeño en el aula, allí los chicos y chicas se organizaron en pequeños grupos de 2 alumnos cada uno, donde se les asignó una ecuación,que tenian que completarla, nombrar los compuestos y balancearla. Asímsmo, explicaron el tipo de reacción química dada. El día 22/05 se les asignaron ocho (8) ejercicios de una guía, en la que luego de resolverlos pasaban a la pizarra a desarrollar uno de los ejercicios. El viernes 23/05 cada grupo de laboratorio se organizó y elaboraron el informe por escrito de la práctica anterior.
Es necesario hacer en este momento el análisis de estas dos semanas, ya que se trabajó con el mismo tópico por las dos semanas seguidas, a pesar que la práctica y teoría no eran del mismo tema, siempre guardan cierta concordancia respecto a las reacciones químicas, ésta última semana observé lo importante que es el realizar informes de prácticas de laboratorio, ya que los chicos no saben analizar acerca del fenómeno que sucede en las experiencias.
La semana siguiente, el miercoles 21/05 en un período de tiempo corto,fue un compañero de clase a evaluar mi desempeño en el aula, allí los chicos y chicas se organizaron en pequeños grupos de 2 alumnos cada uno, donde se les asignó una ecuación,que tenian que completarla, nombrar los compuestos y balancearla. Asímsmo, explicaron el tipo de reacción química dada. El día 22/05 se les asignaron ocho (8) ejercicios de una guía, en la que luego de resolverlos pasaban a la pizarra a desarrollar uno de los ejercicios. El viernes 23/05 cada grupo de laboratorio se organizó y elaboraron el informe por escrito de la práctica anterior.
Es necesario hacer en este momento el análisis de estas dos semanas, ya que se trabajó con el mismo tópico por las dos semanas seguidas, a pesar que la práctica y teoría no eran del mismo tema, siempre guardan cierta concordancia respecto a las reacciones químicas, ésta última semana observé lo importante que es el realizar informes de prácticas de laboratorio, ya que los chicos no saben analizar acerca del fenómeno que sucede en las experiencias.
lunes, 9 de junio de 2008
8va semana de actividades:
Lunes 02/06/08, fue llevada a cabo la parte experimental de una de las actividades prácticas pautadas en torno a la unidad didáctica de soluciones; para ello los y las alumnas debían emplear instrumentos tales como: balanzas, vasos de precipitado, balones aforados, entre otros, con el propósito de preparar distintos tipos de concentraciones y soluciones, a fin de evidenciar su aplicabilidad.
Miércoles 04/05/08 en tal ocasión se dio continuidad a algunas de las exposiciones llevadas a cabo por parte de los y las alumnas con respecto al reino plantae.
Jueves 05/06/08, no se impartieron sesiones académicas debido a la realización de un consejo extraordinario de docentes donde se discutieron aspectos enmarcados dentro del próximo año escolar: programación de horas, asignación de docentes, sesiones de estudio y salones de clase.
Obviamente, tal situación favorecera la programación y planificación docente
al realizarse con un considerable período de antelación.
Miércoles 04/05/08 en tal ocasión se dio continuidad a algunas de las exposiciones llevadas a cabo por parte de los y las alumnas con respecto al reino plantae.
Jueves 05/06/08, no se impartieron sesiones académicas debido a la realización de un consejo extraordinario de docentes donde se discutieron aspectos enmarcados dentro del próximo año escolar: programación de horas, asignación de docentes, sesiones de estudio y salones de clase.
Obviamente, tal situación favorecera la programación y planificación docente
al realizarse con un considerable período de antelación.
jueves, 5 de junio de 2008
08 de Mayo de 2008
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Hoy la profesora, nos informó sobre las orientaciones sobre lo que se había hecho y elaboramos el plan de evaluación, al transcurrir un tiempo se comenzó la actividad pautada para hoy,(Investigación Acción) cuyo grupo estaba conformado por Ángela y Maryelin Lizarazu, Braulio Santiago y Yessenia Ver, los integrantes saludaron y procedieron a dar las indicaciones sobre la actividad que se llevaría a cabo, una vez hecho esto fuimos divididos en grupo y a cada uno se les asignó una pregunta, en base a esto se debería elaborar un mapa conceptual y defenderlo antes los compañeros/as presentes, finalmente se evaluó la actuación del grupo y se pidió un ensayo sobre IA.
Reflexión:
Debemos tomar en cuenta que el proceso de Investigación Acción es una técnica que se utiliza para evaluar la actividad del docente y no de lo/as estudiantes, por lo tanto lo que se quiere es mejorar el acto educativo para la enseñanza y el proceso de aprendizaje, esto se realizará por medio de reflexiones propias y de nuestros compañeros, tomando para ello un diagnóstico para corregir las fallas de cualquier tipo conceptual actitudinal o procedimental, permitiendo a su vez adoptar un compromiso de cambiar nuestras actitudes y con ello el método de planificación y evaluación si es necesario. Recordemos que el ejercicio de investigación - acción no es individual, no ocurre en un solo contexto, no es solucionar un problema o reflexionar sobre éste; esto es más bien colectivo es un dar y recibir de los colegas u otras personas, son propuestas al cambio de tu actuación como facilitador.
La I.A es una estrategia muy buena porque te permite reflexionar y criticar lo que haces para mejorarlo, pero no es sólo eso, sino que recibes la ayuda de los compañeros y compañeras para lograrlo. Al igual que el grupo anterior FELICITO a mis compañeros por su actuación fue muy buena.
15 de Mayo de 2008
Factores que determinan la motivación para el aprendizaje
Cuando llegamos la profesora nos pidió unos minutos para realizar una lectura sobre la MOTIVACIÓN, claro ninguno de nosotros sabía de que se trataba la dinámica que estaba utilizando, la estrategia trataba de leer entre todos una frase por persona hasta concluir la lectura, el titulo de ésta reseña era “canicas rojas”; esto para mi fue muy interesante puesto que introducía el tema de Motivación, así se logró observar cómo nuestras acciones repercuten en otros sin que lo notemos, así un buen hombre logró con su ayuda formar a tres niños muy pobres a convertirse en tres profesionales.
El grupo de hoy estuvo conformado por Marcos Lezama, Julio Calles, Miguel Rosario, Johan Gutiérrez y Richard Rendón, saludaron y procedieron a realizar una actuación que trato sobre una aula escolar, donde el docente era irrespetado, los dicentes indisciplinados, bueno aquello era el desastre total, lo típico en algunos ambientes escolares, ejemplo: profe no tengo lápiz…. Hay no mejor no!... Ah para mañana!
Al concluir se introdujo al tema de la motivación, el grupo habían ambientado el aula con globos blancos y azules; los muchachos al terminar de dar las indicaciones nos dijeron que explotáramos los globos pues dentro habían caramelos y preguntas relacionada a la lectura; seguidamente nos dividimos en grupos y se ejecutó un debate y para finalizar se realizó un evaluación para conocer nuestra actuación.
Reflexión:
Al momento de realizar la lectura sobre la motivación de verdad que se me subió el ánimo, en vista que la actuación en mis orientaciones había demostrado ser un fracaso total, producto de la falta de motivación en los/as estudiantes; con lo realizado en clases y la actuación de mis compañeros comprendo que la tarea no es fácil hay que generar mil posibilidades y estrategias para captar la atención de los dicentes, y así, puedan desarrollar un aprendizaje significativo, de allí la capacidad de innovación que debemos tener y crear, para poder entender que la motivación es propiciar motivos y estimular la voluntad de aprender.
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Hoy la profesora, nos informó sobre las orientaciones sobre lo que se había hecho y elaboramos el plan de evaluación, al transcurrir un tiempo se comenzó la actividad pautada para hoy,(Investigación Acción) cuyo grupo estaba conformado por Ángela y Maryelin Lizarazu, Braulio Santiago y Yessenia Ver, los integrantes saludaron y procedieron a dar las indicaciones sobre la actividad que se llevaría a cabo, una vez hecho esto fuimos divididos en grupo y a cada uno se les asignó una pregunta, en base a esto se debería elaborar un mapa conceptual y defenderlo antes los compañeros/as presentes, finalmente se evaluó la actuación del grupo y se pidió un ensayo sobre IA.
Reflexión:
Debemos tomar en cuenta que el proceso de Investigación Acción es una técnica que se utiliza para evaluar la actividad del docente y no de lo/as estudiantes, por lo tanto lo que se quiere es mejorar el acto educativo para la enseñanza y el proceso de aprendizaje, esto se realizará por medio de reflexiones propias y de nuestros compañeros, tomando para ello un diagnóstico para corregir las fallas de cualquier tipo conceptual actitudinal o procedimental, permitiendo a su vez adoptar un compromiso de cambiar nuestras actitudes y con ello el método de planificación y evaluación si es necesario. Recordemos que el ejercicio de investigación - acción no es individual, no ocurre en un solo contexto, no es solucionar un problema o reflexionar sobre éste; esto es más bien colectivo es un dar y recibir de los colegas u otras personas, son propuestas al cambio de tu actuación como facilitador.
La I.A es una estrategia muy buena porque te permite reflexionar y criticar lo que haces para mejorarlo, pero no es sólo eso, sino que recibes la ayuda de los compañeros y compañeras para lograrlo. Al igual que el grupo anterior FELICITO a mis compañeros por su actuación fue muy buena.
15 de Mayo de 2008
Factores que determinan la motivación para el aprendizaje
Cuando llegamos la profesora nos pidió unos minutos para realizar una lectura sobre la MOTIVACIÓN, claro ninguno de nosotros sabía de que se trataba la dinámica que estaba utilizando, la estrategia trataba de leer entre todos una frase por persona hasta concluir la lectura, el titulo de ésta reseña era “canicas rojas”; esto para mi fue muy interesante puesto que introducía el tema de Motivación, así se logró observar cómo nuestras acciones repercuten en otros sin que lo notemos, así un buen hombre logró con su ayuda formar a tres niños muy pobres a convertirse en tres profesionales.
El grupo de hoy estuvo conformado por Marcos Lezama, Julio Calles, Miguel Rosario, Johan Gutiérrez y Richard Rendón, saludaron y procedieron a realizar una actuación que trato sobre una aula escolar, donde el docente era irrespetado, los dicentes indisciplinados, bueno aquello era el desastre total, lo típico en algunos ambientes escolares, ejemplo: profe no tengo lápiz…. Hay no mejor no!... Ah para mañana!
Al concluir se introdujo al tema de la motivación, el grupo habían ambientado el aula con globos blancos y azules; los muchachos al terminar de dar las indicaciones nos dijeron que explotáramos los globos pues dentro habían caramelos y preguntas relacionada a la lectura; seguidamente nos dividimos en grupos y se ejecutó un debate y para finalizar se realizó un evaluación para conocer nuestra actuación.
Reflexión:
Al momento de realizar la lectura sobre la motivación de verdad que se me subió el ánimo, en vista que la actuación en mis orientaciones había demostrado ser un fracaso total, producto de la falta de motivación en los/as estudiantes; con lo realizado en clases y la actuación de mis compañeros comprendo que la tarea no es fácil hay que generar mil posibilidades y estrategias para captar la atención de los dicentes, y así, puedan desarrollar un aprendizaje significativo, de allí la capacidad de innovación que debemos tener y crear, para poder entender que la motivación es propiciar motivos y estimular la voluntad de aprender.
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