Después de una Pausa

"El secreto de la educación está en el respeto al discípulo" (Ralph W. Emerson)





Fecha: Jueves 15/05/2008

Hora: 11:17a.m a 12:35p.m.

Lugar: L.B. Caracciolo Parra y Olmedo.



El día de hoy les realicé a mis estudiantes la única evaluación objetiva planificada para el lapso. No hubo nada fuera de lo normal, solo preguntas acerca de algunas dudas con respecto al tipeo del examen. Algunos lo resolvieron rápidamente, mientras que otros tardaron un poco más, les pedí a los que iban terminando que regresaran a sus puestos he hicieran silencio mientras sus compañeros/as terminaban y esperando que tocaran el timbre de salida.

Todos entregaron sus examenes y cabe destacar que una sola niña no asistió al mismo por encontrarse enferma; una de las que habían faltado a la clase anterior.

Reflexión: Éste tipo de evaluación objetiva les resulta a los estudiantes mucho más gratas que un examen tradicional, algunos comentaron que así deberían ser todos los examenes de las demás materias, por lo que puedo decir que se sienten más identificados con la evaluación objetiva y mas a gusto.

Fecha: 15/05/2008

Lugar: Facultad de Humanidades.

Hora: 2:00p.m. a 3:30p.m.



Luego de saludar, la profesora Maricarmen nos entregó una lectura titulada CANICAS ROJAS, la leímos entre todos desarrollando cada uno una frase y ella realizó una reflexión con motivo de la lamentable desaparición física de nuestro compañero Richard.

Posteriormente se desarrolló la clase de: Factores Que Determinan La Motivación Para El Aprendizaje; orientada por: Julio Calles, Richard Rondón, Marcos Lezama y Miguel Rosario.

Comenzaron por realizar ellos una dramatización acerca de un aula de clases con un estudiantado en caos total, reflejando muchas situaciones reales que en ella se suscitan. Luego nos hablaron del objetivo y la finalidad de la clase. El salón fue ambientado con globos de colores blancos y rojos; los facilitadores nos pidieron jugar con ellos y explotarlos, al hacerlo encontramos dentro una serie de preguntas, reuniéndonos en dos grupos de acuerdo a los colores. Se inició un debate entre ambos grupos, mientras que uno realizaba la pregunta el otro grupo la respondía. Simultaneamente uno de los facilitadores iba elaborando un mapa mental en el pizarrón, el cual les sirvió para el cierre de la clase; mientras que otro de los facilitadores iba evaluando el desempeño de nosotros en el debate. Nos repartieron una lectura: Pigmalión en el Aula, nos dijeron de que trataba porque no hubo tiempo de leerla.

Reflexión: Respecto a la orientación de la clase puedo decir que fue muy amena, solo hubo un momento durante la misma que sentí se estaba volviendo tediosa, hacia el final del debate, no solo lo sentí yo sino otros compañeros; esto debido a que en algunas intervenciones estaban repitiendo siempre lo mismo, parecía que no habían realizado la lectura y hablaban de otra cosa. Lo bueno es que los orientadores siempre les aclaraban las dudas al respecto.

En cuanto a la lectura CANICAS ROJAS, trata de una persona que influye positivamente en la vida de tres chicos hasta que se hacen profesionales; pienso que la profesora la utilizó sin decirnos nada para introducirnos en el tema, dado que reflexiona cómo puede influir una persona sobre otras a través de la motivación.

Con la dramatización de los facilitadores podemos ver que no solo se puede influir positivamente sobre los estudiantes, sino que también lo podemos hacer de manera negativa, de esta manera la motivación depende de la interacción entre el educador y los educandos. En cuanto al alumno, la motivación influye en las metas que establece, la perspectiva que asume, sus expectativas de logro y las atribuciones que hace de su propio éxito o fracaso.

Se puede decir que la motivación es un proceso tanto personal como social, donde el/la alumno/a actúa como elemento integrante de un grupo . Siendo el educador la clave del trabajo motivacional en el aula; por ello debemos ser novedosos y creativos en cuanto a estrategias para mantener la motivación en el aula, antes, durante y al final de cualquier actividad; dado que la motivación no es más que proporcionar motivos estimulando la voluntad de aprender.

Fecha: Lunes 19/05/2008

Hora: 3:20p.m. a 6:00p.m.

Lugar: L.B. Caracciolo Parra y Olmedo.

En esta clase luego de saludar y pedirle a uno de mis estudiantes que se metiera la camisa por dentro para que se viera más bonito, procedí a entregarles las evaluaciones llamandolos uno por uno. Les pedí que la revisaran y que cualquier duda me la preguntaran de una vez, solo dos aclararon dudas, ambos con respecto a una pregunta que decía de mayor a menor volumen craneal. Increible pero cierto, no los confundió la pregunta como tal, sino el enredo cognitivo con estas dos palabras: Mayor y menor.

Luego de leerles el objetivo de la clase y darles algunas intrucciones los dividí en grupos de tres y les hice entrega de una lectura. "CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA", les pedí que sacaran un esquema de las características más resaltantes del tema y su definición. Luego generamos una discusión por grupos y fueron pasando al pizarrón para elaborar un mapa conceptual del tema; lo leímos he hicimos el cierre de la clase entre todos.

Quedando 15 minutos los tomé para ver los avances del proyecto, les aclaré algunas dudas y los motive con frases para que continuaran trabajando.

Reflexión: Considero muy importante el trabajo en equipo, dado que cada uno asume un papel dentro de él, responsabilizándose por el trabajo, además hay mayor integración entre ellos. El esquema fue evaluado como parte de la evaluación sumativa, quedando el mapa conceptual en el pizarrón como parte de la evaluación formativa; pudiendo constatar que ya no se preocupan tanto por la nota sino también por aprender, ya no tienen miedo al pasar al pizarrón y no temen equivocarse. Realmente es un gran avance y me siento más cómoda con ellos.

Última semana con estudiantes!

Chicos de nuevo, les cuento que a partir de esta semana los jóvenes adolescentes de la institución sólo asisten a primera hora de la mañana para presentar diarimente la materia que les corresponda, por lo que al igual que los demás docentes asistó a la institución a cumplir el horario. Este miércoles 25/06 asistí más temprano de la hora correspondida para asistir y colaborar con actividades administrativas, asímismo lo hice el día jueves 26/06 y el viernes 27/06 les correspondía la evaluación final a los estudiantes, en la que desarrollaron el producto químico a través de la explicación de la metodología para elaborarlo.

Para concluir, a mi modo de parecer este año escolar fue muy productivo, ya que los adolescentes les gustaron las actividades realizadas durante el proceso; sin embargo, pienso que debo mejorar ciertos aspectos que inciden en algun momento de la clase, ejemplo: ordenar y lograr que hagan silencio los alumnos. Por supuesto, cada día iremos mejorando donde seremos hombres y mujeres capces de enfrentar cualquier situación que se nos presente el día de mañana. Además de esto, quiero expresar que el curso de prácticas en mi opinión cada grupo nos hemos destacado por hacer excelentes innovadores a la hora de ejecutar la planificación de una sesión de clase, por lo que podemos aprovechar todas estas herramientas aprendidas durante nuestra carrera para trabajarlas desde cualquier institución y en cualquier estado del país, incluso fuera de él internacionalmente. Saludos y mis felicitaciones a todos.

Siguiente semana...

Chicos disculpen la demora en escribir, pero les cuento que no hay mucho que decir, puesto que la semana pasada, el día miércoles 18/06 asistí a la institución y se les indicó a los alumnos las pautas para evaluar la prueba final de tercer lapso, que consitió en la elaboración de un producto químico. Y el día jueves 19/06 y viernes 20/06 no asistí a la institución; ya que viajé a San Cristóbal igualmente para realizarme un operación sencilla en la retina con láser, puesto que no pude asistir a la misma.

11ra Semana de actividades: Proyectos

Como bien lo señala el titulo al cual hago referencia, esta semana se continuo con la presentación de los proyectos de aula realizados por las y los estudiantes (23/06/08); no obstante, he de señalar que el día de ayer (25/06/08)fue desarrollada dentro del aula una evaluación en torno a ácidos, bases y pH, a partir del recuento de actividades e investigaciones previas realizadas por el grupo de escolares, una plenaria y una discusión grupal, lo que condujo a un constante clima de interacción que favoreció el desarrollo de la actividad.
Por su parte, el día de hoy se vio caracterizado por la implementación de las actividades experimentales que se encontraban contempladas en una práctica de laboratorio que funge como objeto de cierre de las unidades didácticas pautadas. De igual modo, conviene mencionar que durante el transcurso de la mañana de hoy, nos estuvo acompañando nuevamente el profesor Tulio Carrillo en calidad de docente observador.

10ma semana de actividades: ¿Dónde se encuentra mi asesora?

Muy buenas tardes tengan todos y todas, mis más sinceras disculpas por no haber publicado a tiempo el recuento de los hechos acaecidos en la semana anterior (16/06/08-20/06/08).
Con relación al motivo de mi interrogante, he de manifestar que se debe al hecho de que mi asesora no asistió a la institución los días 18 y 19 del presente mes; claro esto no quiere decir que se hayan obviado o suspendido las actividades pautadas, al contrario, éstas siguieron desarrollándose con toda normalidad.
A tal respecto, es conveniente manifestar que durante las sesiones que se correspondían con el 16/06/08 y el 19/06/08, se dio inicio a la presentación final de los proyectos de aula por parte de los y las escolares; en tanto que el miércoles 18/06/09 se dio pie a la primera evaluación correspondiente a la unidad referente a ácidos y bases. En tal ocasión, también tuve la oportunidad de conversar con el escolar que habia manifestado problemas de conducta en algunas oportunidades, lo que obviamente se tradujo en un hecho gratificante para mi labor docente.

11 de Junio de 2008

Hoy llegue cinco o quizás diez minutos tarde, al dirigirme al aula escolar se encontraban varios de mis estudiantes, al saludarlos algunos me reprocharon la irresponsabilidad mas yo les explique el motivo de mi retrazo, luego de dar las indicaciones pertinentes para desarrollar la actividad tome la asistencia y forme grupos de cinco participantes; la manera como lo realice fue enumerando a los chicos y las chicas es decir que ellos y ellas se contaran; 1, 2, 3, 4, 5……. Al formarse los grupos ( unos con unos , dos con dos….etc.) se repartieron libros, puesto que la actividad para hoy era establecer diferencias entre las Aminas, Amidas y Ácidos Carboxílicos, al finalizar los y las estudiantes debieron entregar un algoritmo.

Cuando llegue tarde de verdad que me sentí muy avergonzado con los y las estudiantes y mucho más cuando me lo reprocharon, en el momento les explique la razón del retrazo, así mismo les dije que seria la primera y la ultima ves que sucedería; durante la actividad pase por los grupos explicando lo que deberían hacer, igualmente les explique lo que era un algoritmo, realizando un ejemplo sencillo con alguno de los compuestos que se estaban estudiando. Al finalizar la actividad solo 2 (dos) de los 5 (cinco) grupos me entregaron el algoritmo el resto lo harían la siguiente clase, puesto que les faltaba solo detalles, por lo observado estos grupos no lograban realizar una buena diferenciación entre los compuestos, por esta razón no los acepte con la finalidad que ellos y ellas se den cuenta de sus fallas y las mejoren.


12 de Junio de 2008

Hoy llegue muy temprano al Liceo Rómulo Gallegos, mi sorpresa es que los y las estudiantes deberían ir al Hotel Escuela para la charla de las carreras que ofrecen los institutos y universidades; se realizo una cuadrilla de los y las docentes con la participación de algunos pasantes, con la finalidad de trasladar a los chicos y las chicas al hotel caminando, como ha de saberse se encuentra a pocos metros de la institución educativa , en vista de que algunos alumno y alumnas no querían caminar uno de los docentes de la institución se fue con ellos en una unidad de trasporte publico, cuando llegamos los restantes fuimos atendidos por estudiantes del Hotel Escuela quienes nos dieron la bienvenida y nos trasladaron a un auditorio donde se realizarían las charlas. Yo acompañe a los y las profesoras hasta las diez, puesto que tenia clase en la Facultad de Humanidades y Educación

Cuando se presenta es tipo de eventos sin previo aviso, se generan retrasos en la planificación y la evaluación de los y las docentes de cualquier institución, para mi fue un atraso puesto que para hoy tenia una actividad con los y las estudiantes cosa que me descontrola y me obliga a tener que replanificar las actividades de nuevo.

18 de junio de 2008

Al llegar al liceo hoy espere unos minutos a la profesora Yhajaira para entrar con ella al aula como de costumbre, luego de saludar y tomar la asistencia de los y las estudiantes le pedí a una de las jovencitas que realizaran una lectura de reflexión que les lleve, al finalizar generamos una pequeña discusión, cerrando les di las indicaciones que se tomarían para el debate que estaba programado, mi sorpresa fue que solo unos pocos estudiantes habían realizado la investigación, en vista de esto realice un cuadro comparativo con los compuestos que se habían estudiado la clase anterior y los nuevos que debieron estudiar y muy pocos lo hicieron, así el cuadro comparativo fue de: Nitrocompuestos, ésteres, ácidos carboxílicos, aminas y amidas aclare la nomenclatura profundizando en las características más resaltantes para que los diferencien con facilidad, al finalizar se realizaron algunos ejercicios de cada compuesto y se asignaron otros para que los resolvieran en sus casas hogares.

Hoy me toco innovar puesto que la actividad estaba prevista de otra manera y lo que me gusto fue que los y las estudiantes quedaron claros en las diferencias de los compuestos por lo menos eso me demostraron, para terminar con la clase les di las indicaciones que tenían que tomar en cuenta para la actividad del día siguiente.

19 de Junio de 2008


Hoy sin querer llegue tarde de nuevo, con esta es la segunda vez que llego tarde, la razón es que me regrese de la institución a ¼ (cuarto) par las 7(Siete) porque había olvidado las bolas de anime y los palillos y era necesario llevarlas porque como son los muchachos y las muchachas de seguro no las llevarían, cosa que me atrasaría, cuando llegue de nuevo ya estaba el primer grupo en el laboratorio y la profesora les iba a realizar unos ejercicios, los salude y di las indicaciones, posteriormente me propusieron realizar algunos ejercicios para aclarar las dudas antes de construir alguna molécula, cuando estaba explicando note que algunos aún no entendían, lo que me obligo a explicar de nuevo todo lo que se había dado la clase anterior, con ello le pedí a los alumnos y las alumnas que consideré dominaban el tema para que les explicaran a sus compañeras y compañeras, finalmente se logro lo que se quería, que todos y todas diferenciaran los compuestos; en vista del tiempo me vi en la obligación de realizar cuatro grupos para que ejecutaran un ejercicio por grupo y con ello armaran la molécula, en este sentido deberían explicar que compuesto era, como se dieron cuenta y nombrar la cadena, así todos debían saber lo que se refería a dicho compuesto y explicarme para ello yo consideraría a el que creía no tenia buen dominio del compuesto que trataban de esta manera los obligaba a que ayudaran a sus compañeros que tenían dificultades, finalmente se cumplió con lo planteado y los y las estudiantes se marcharon.
Con el segundo grupo sucedió lo mismo, aunque algunas señoritas se molestaron y me dijeron ¿Por qué usted tiene que mandar a las muchachas a darnos clase a caso eso no es responsabilidad suya? Yo les dije si tienen mucha razón es mi responsabilidad guiarlos, dirigirlos y aclararles las dudas, pero no estaba allí para darle clase a nadie, en tal caso es compromiso de ustedes el estudiar y venir con las dudas al aula yo las aclaro con mucho gusto ahora yo les pregunto a ustedes ¿lo hacen?. Finalmente termino la hora de clase y me despedí dando las indicaciones para la próxima clase.

Es impresionante como el papel del docente es fundamental para encaminar a los y las estudiantes a la comprensión de los contenidos y con ello el docente debe ser cada ves mas innovador y flexible porque si en mi caso de entrada fuera un docente rígido les realizo la evaluación sin importar quien salía mal así los ajusticiaba con la calificación y eso no es lo que se espera, lo que se quiere es que los y las estudiantes realmente aprendan que adquieran un aprendizaje significativo.

9na semana de actividades: evaluación

Hola nuevamente a todos y todas, espero que se encuentren muy bien, en lo que concierne a las sesiones de enseñanza/aprendizaje realizadas en la semana que va del 09/06/08 al 13/06/08, es preciso mencionarles que se siguieron llevando a cabo lo pautado en tornó a la unidad de taxonomía para culminar el ciclo de actividades; no obstante, conviene agregar que el dia miercoles 11/06/08 asistieron al aula dos de mis compañeros de pasantia en calidad de coevaluadores. Asimismo, debo admitir con toda pena que en una de las sesiones surgio un inconveniente con un estudiante que en intermitentes ocasiones ha manifestado problemas de conducta, por lo que fue neceserio acudir al àrea de coordinación y citar a su representante.
Obviamnente, este tipo de incidentes tienden a ocasionar algún tipo de frustración e incomodidad;de ahi que haya recurrido a esta medida, al no contar con la colaboración del escolar, a pesar de que he conversado con él en reiteradas ocasiones.