¡Seguimos con lo mismo!

Les cuento que esta semana al igual que las anteriores, la profesora continuó con el primer tema y el uso de algunos metales y no metales, yo le ayude un poco transcribiendo en la pizarra lo de su cuaderno. En general, siempre es lo mismo, casi nunca se hace algo nuevo o diferente. Sin embargo, cuando iba escribiendo el nombre de los elementos, así mismo preguntaba su simbología, pero me parece que los alumnos están en un constante bochinche, lo toman como juego, siendo así que no responden lo correcto. A veces, no se como puedo hacer para que tomen en serio la clase o las actividades que quiero realizar!

Mi primera clase

El miércoles comencé a dar mi primera clase, por un lado me sentí en bastante confianza, ni siquiera sentí nervios porque estaba el evaluador y el asesor, ya he trabajado en otras actividades con los alumnos, por su puesto que, como auxiliar del asesor, debe ser por eso, por otro lado, me costó algo llamar su atención, debe ser por lo que comencé con una clase un poco expositiva, era la construcción de un mapa conceptual en el pizarrón, claro que con los conocimientos previos de los alumnos, esta vez los chicos se mostraron más inquietos que las chicas, pero estuvo bien experimentar esa parte, y puésssssss continuo mis clases la otra semana, a ver que ocurre........

coevaluadora...

Pues si señoras y señores… ¿q tal?, o debo decir: señoritas y señoritos…en fin…
Esta semana observe gratamente, al menos en mi opinión, el desempeño de mis futuros colegas Menesses, Esteban y Sánchez, Omar.
A tal respecto, el día miércoles 15/01/2008, me dirigí junto a Jean Carlos Borrero a la institución “Alberto Carnevalí”, con el objeto de actuar como coevaluadores de nuestro compañero Esteban Menesses; debo manifestar que observamos un alto índice de interacción en el proceso bidireccional de enseñanza y aprendizaje, así como un adecuado y estructurado desarrollo del contenido (enfermedades de trasmisión sexual y cáncer). Sin embargo ¡no todo podía ser bueno!, claro esto no hace alusión al desempeño del citado caballero, sino al comportamiento exacerbado de su asesora, ante la indisposición que manifestó porque acudiéramos al aula y decir concurrentemente que esa no era nuestra labor, sino la de nuestra facilitadora Maricarmen Grisolía, independientemente de sus ocupaciones, incluso, dicha asesora manifestó que ese era Su Problema… ¿q tal? Valiente ejemplo de cooperación.
Así mismo, debo señalar que la docente es encarnación explicita del viejo esquema y canon tradicional de la educación, al manifestar una marcada inclinación hacia lo instructivo y extenuante autoritarismo (no exagero); de hecho, ésta pretendía que la clase fuese meramente expositiva y no se diera lugar a la interacción y discusión de conceptos, por lo que se retiro del aula… con todo respeto debo decir que con ella descubrí el significado de educadores dinosaurios… ¡que lamentable!
En cuanto a la unidad didáctica (configuración electrónica) desarrolla por Omar Sánchez, el día 16/01/2008 debo referenciar que pude observar junto a su asesora, Esteban Menesses y el profesor del primer nivel de la práctica profesional Tulio Carrillo, un excelente manejo y dominio del contenido, por que se le observo seguro y confiado de sí mismo…Felicitaciones por ello.
No existieron focos distractores; sin embargo, al Omar observar la inquietud que manifestaban algunos y algunas escolares durante el desarrollo de la unidad, los integro de modo coherente e inteligente a la actividad, al pedirles que por favor ejecutasen algunos ejercicios para conocer la configuración electrónica de algunos elementos. Al contrario de la otra asesora, ésta es cooperativa y no interfiere en el desarrollo de la unidad.

He vuelto…

Hola a todas y todos !disculpen mi súper atraso!
Como es bastante lo que tengo que contarles, tratare de exponer de manera no muy extensa, mis experiencias en el Liceo Bolivariano “Rómulo Betancourt” desde el día 12/12/2007 hasta el 17/01/2008.
Miércoles, 12/12/2007: al llegar a la institución me dispuse a asistir por un pequeño periodo de tiempo con mi asesora, a la charla concerniente a gestión de riesgos, la cual fue dictada en esta ocasión por una estudiante de la facultad de medicina de nuestra casa de estudios (Ósea…), luego de ello (7:30a.m.), nos dirigimos al aula junto a los estudiantes, a fin de que éstos hiciesen la exposición asignada de desarrollo embrionario de algún organismo, mediante la implementación de algún material didáctico (maquetas, entre otros). Lamentablemente algunos equipos no expusieron por no elaborar la herramienta didáctica que sirviese a modo de ejemplificación; del mismo modo, se le resto a una alumna 4puntos, al no trabajar en equipo. A tal respecto, mi asesora insistió en la importancia del trabajo cooperativo; en cuanto a la evaluación de la docente, debo comentar que considera aspectos tales como: trabajo grupal, dominio del contenido, responsabilidad, creatividad y empleo o no del material didáctico, lo que me parece una forma acertada de evaluar aspectos cualitativos y cuantitativos de manera grupal e individualizada, puesto que algunos y algunas escolares lo único que hicieron fue leer, a diferencia de otros que manifestaban un claro dominio del contenido.
A las 9:00a.m accedió al aula el profesor Luís Parra encargado del seminario de metodología para la elaboración de los proyectos de investigación que se realizarán; en mi opinión, dicho profesor posee un manejo equivoco de las teorías de origen científico y es aburrido, por cuanto dispone meramente de clases expositivas desde su asiento…los chicos no le prestan atención, incluso, ciertos alumnos se encuentran en posición de descanso ¿q tal?
Viernes, 14/12/2007: continuación de las exposiciones de desarrollo embrionario (pollo, anfibios y erizo de mar); en esta oportunidad se vislumbraron excelentes propuestas del material didáctico y mejor dominio del contenido. Seguidamente, se acudió a la lectura de un material denominado Productos de uso cotidiano, para la construcción de mapas mentales; a este respecto, debo señalar que dicha actividad (lectura), permitió observar claros problemas de comprensión lectora; sin embargo, emplean coherentemente la distribución del espacio y acuden al uso de ilustraciones. Al finalizar las actividades, le informe a la docente que me seria imposible asistir a la institución el día miércoles 19/12/2007, debido a que me encontraría en la ciudad de San Cristóbal como ponente en la LVII convención anual de ASOVAC, a lo cual añadió, que no existirían inconvenientes, puesto que ese día los estudiantes tendrían como asignación única, la primera entrega del proyecto, por lo cual, no impartiría clases.
Miércoles, 09/01/2008: lamentablemente no pude asistir a la institución por problemas de salud; no obstante, la licenciada Castillo me informó que en dicho oportunidad sólo se dio lugar a la charla sobre gestión de riesgos, motivo por el cual, no desarrollo ninguna unidad.
Viernes 11/01/2008: mi asesora le informó a su grupo de escolares que el viernes 25/01/2008, no se dictarán clases debido a que se realizará la paradura, elección y coronación de la reina de carnaval, y desde el 28/01/2008 al 01//02/2008 no habrán actividades, puesto que todos los docentes deberán asistir a un taller previsto a nivel nacional. Asimismo, les comento que el 14/01/2007 tendrán un pequeño examen de nomenclatura de alcanos, por lo que se dispusieron a ejecutar un repaso de éstos compuestos orgánicos; seguidamente, se introdujo la nomenclatura de alquenos y alquinos, por lo que se acudió frecuentemente al planteamiento de ejercicios que debían ser resueltos por los y las estudiantes en la pizarra acrílica.
Miércoles, 16/01/2008: continuación de las charlas para la ejecución del proyecto referente a los 5to años (desastres naturales). En esta instancia se abordó los signos vitales, ¿Qué son?, ¿Cuáles son?, localización, terminología, valores normales y clasificación.
Viernes, 18/01/2008: ejecute por vez primera el desarrollo de una unidad didáctica concerniente a biomoléculas; sin embargo, sólo aborde aquellos referentes al aporte de energía (carbohidratos, lípidos y proteínas), puesto que los ácidos nucleicos serán planteados el 23/01/2008 como factores constituyentes de la información genética.
Tal día mi asesora fungió como evaluadora y asistieron al aula mis compañeros Omar Sánchez y Esteban Menesses como coevaluadores…gracias a Dios todo salio bien…los muchachos interactuaron y se comportaron de modo excelente. Al finalizar la actividad la docente me felicito por la idea de entregar a cada uno de los chicos una galleta con el fin de degustarla, para plantear el sabor característico de la fructosa e introducir los monosacáridos como unidad básica para la formación de carbohidratos, a su vez, dicha herramienta (concretamente el empaque) permitió que los y las estudiantes identificarán el tipo de biomolécula presente o existente en cada uno de los ingredientes que se emplearon para la elaboración del mismo; del igual modo, añadió que realice un oportuno uso de sencillas ejemplificaciones, mantuve el dominio de grupo y a su parecer maneje excelentemente el contenido. A modo de sugerencia, me informó que al momento de emplear la pizarra (durante la escritura) no debía realizar comentarios, puesto que estos siempre deben hacerse, dirigiéndose al grupo.

Uff…!por fin! Termine…espero que no estén cansados y no volverme a atrasar en el recuento de actividades…que estén bien, cuídense…bye, see you later.

Un poco de práctica

Muchachos, esta semana les quiero contar que el miercoles 16 no asisti a mis practicas por motivo de la realización del consejo de docentes. El día jueves 17 la profesora no asistió ya que pidió permiso por lo de la muerte de su papá, sin embargo asistió la suplente, realizamos entre las dos la actividad que les habia asignado la semana anterior. Cada uno de los alumnos investigo las propiedades físicas y uso de un elemento en específico, por supuesto; cada uno de ellos pasaba al frente y como especie de juego señalaban las propiedades y su uso; así transcurrieron las dos horas de clase. El día viernes 18 tampoco fue la profesora, pero yo preparé otra actividad, dibuje una tabla periódica en foami e hice las pìezas en el mismo material, con el simbolo, numero y peso atómico de cada elemento. Cada uno de los alumnos pasaba a la pizarra y tomaba un elemento y lo ubicaban en la tabla periódica. Al finalizar dicha actividad, se le colocó en la pizarra de un lado algunos simbolos, en el que debían escribir el nombre del elemento; del otro lado, se escribió el nombre de otros elementos donde ellos, debian escribir el símbolo, eso para finalizar la clase. Que les parecio? espero me den su opinión.

¡Hooooola a todos!!!!!

Hola, espero que todos se encuentren muy bien. La semana pasada en mis días de práctica todo fué igual, el martes por ser el día del maestro no hubo clases y el día miércoles los chico trabajaron en la realización de un dibujo (para ello se utilizaron láminas) representando los distintos tipos de glándulas, estuvo muy participativa la clase por eso me gustó mucho, porque fue distinta y constructiva.