Chicos de nuevo, les cuento que a partir de esta semana los jóvenes adolescentes de la institución sólo asisten a primera hora de la mañana para presentar diarimente la materia que les corresponda, por lo que al igual que los demás docentes asistó a la institución a cumplir el horario. Este miércoles 25/06 asistí más temprano de la hora correspondida para asistir y colaborar con actividades administrativas, asímismo lo hice el día jueves 26/06 y el viernes 27/06 les correspondía la evaluación final a los estudiantes, en la que desarrollaron el producto químico a través de la explicación de la metodología para elaborarlo.
Para concluir, a mi modo de parecer este año escolar fue muy productivo, ya que los adolescentes les gustaron las actividades realizadas durante el proceso; sin embargo, pienso que debo mejorar ciertos aspectos que inciden en algun momento de la clase, ejemplo: ordenar y lograr que hagan silencio los alumnos. Por supuesto, cada día iremos mejorando donde seremos hombres y mujeres capces de enfrentar cualquier situación que se nos presente el día de mañana. Además de esto, quiero expresar que el curso de prácticas en mi opinión cada grupo nos hemos destacado por hacer excelentes innovadores a la hora de ejecutar la planificación de una sesión de clase, por lo que podemos aprovechar todas estas herramientas aprendidas durante nuestra carrera para trabajarlas desde cualquier institución y en cualquier estado del país, incluso fuera de él internacionalmente. Saludos y mis felicitaciones a todos.
sábado, 28 de junio de 2008
Siguiente semana...
Chicos disculpen la demora en escribir, pero les cuento que no hay mucho que decir, puesto que la semana pasada, el día miércoles 18/06 asistí a la institución y se les indicó a los alumnos las pautas para evaluar la prueba final de tercer lapso, que consitió en la elaboración de un producto químico. Y el día jueves 19/06 y viernes 20/06 no asistí a la institución; ya que viajé a San Cristóbal igualmente para realizarme un operación sencilla en la retina con láser, puesto que no pude asistir a la misma.
jueves, 26 de junio de 2008
11ra Semana de actividades: Proyectos
Como bien lo señala el titulo al cual hago referencia, esta semana se continuo con la presentación de los proyectos de aula realizados por las y los estudiantes (23/06/08); no obstante, he de señalar que el día de ayer (25/06/08)fue desarrollada dentro del aula una evaluación en torno a ácidos, bases y pH, a partir del recuento de actividades e investigaciones previas realizadas por el grupo de escolares, una plenaria y una discusión grupal, lo que condujo a un constante clima de interacción que favoreció el desarrollo de la actividad.
Por su parte, el día de hoy se vio caracterizado por la implementación de las actividades experimentales que se encontraban contempladas en una práctica de laboratorio que funge como objeto de cierre de las unidades didácticas pautadas. De igual modo, conviene mencionar que durante el transcurso de la mañana de hoy, nos estuvo acompañando nuevamente el profesor Tulio Carrillo en calidad de docente observador.
Por su parte, el día de hoy se vio caracterizado por la implementación de las actividades experimentales que se encontraban contempladas en una práctica de laboratorio que funge como objeto de cierre de las unidades didácticas pautadas. De igual modo, conviene mencionar que durante el transcurso de la mañana de hoy, nos estuvo acompañando nuevamente el profesor Tulio Carrillo en calidad de docente observador.
10ma semana de actividades: ¿Dónde se encuentra mi asesora?
Muy buenas tardes tengan todos y todas, mis más sinceras disculpas por no haber publicado a tiempo el recuento de los hechos acaecidos en la semana anterior (16/06/08-20/06/08).
Con relación al motivo de mi interrogante, he de manifestar que se debe al hecho de que mi asesora no asistió a la institución los días 18 y 19 del presente mes; claro esto no quiere decir que se hayan obviado o suspendido las actividades pautadas, al contrario, éstas siguieron desarrollándose con toda normalidad.
A tal respecto, es conveniente manifestar que durante las sesiones que se correspondían con el 16/06/08 y el 19/06/08, se dio inicio a la presentación final de los proyectos de aula por parte de los y las escolares; en tanto que el miércoles 18/06/09 se dio pie a la primera evaluación correspondiente a la unidad referente a ácidos y bases. En tal ocasión, también tuve la oportunidad de conversar con el escolar que habia manifestado problemas de conducta en algunas oportunidades, lo que obviamente se tradujo en un hecho gratificante para mi labor docente.
Con relación al motivo de mi interrogante, he de manifestar que se debe al hecho de que mi asesora no asistió a la institución los días 18 y 19 del presente mes; claro esto no quiere decir que se hayan obviado o suspendido las actividades pautadas, al contrario, éstas siguieron desarrollándose con toda normalidad.
A tal respecto, es conveniente manifestar que durante las sesiones que se correspondían con el 16/06/08 y el 19/06/08, se dio inicio a la presentación final de los proyectos de aula por parte de los y las escolares; en tanto que el miércoles 18/06/09 se dio pie a la primera evaluación correspondiente a la unidad referente a ácidos y bases. En tal ocasión, también tuve la oportunidad de conversar con el escolar que habia manifestado problemas de conducta en algunas oportunidades, lo que obviamente se tradujo en un hecho gratificante para mi labor docente.
lunes, 23 de junio de 2008
11 de Junio de 2008
Hoy llegue cinco o quizás diez minutos tarde, al dirigirme al aula escolar se encontraban varios de mis estudiantes, al saludarlos algunos me reprocharon la irresponsabilidad mas yo les explique el motivo de mi retrazo, luego de dar las indicaciones pertinentes para desarrollar la actividad tome la asistencia y forme grupos de cinco participantes; la manera como lo realice fue enumerando a los chicos y las chicas es decir que ellos y ellas se contaran; 1, 2, 3, 4, 5……. Al formarse los grupos ( unos con unos , dos con dos….etc.) se repartieron libros, puesto que la actividad para hoy era establecer diferencias entre las Aminas, Amidas y Ácidos Carboxílicos, al finalizar los y las estudiantes debieron entregar un algoritmo.
Cuando llegue tarde de verdad que me sentí muy avergonzado con los y las estudiantes y mucho más cuando me lo reprocharon, en el momento les explique la razón del retrazo, así mismo les dije que seria la primera y la ultima ves que sucedería; durante la actividad pase por los grupos explicando lo que deberían hacer, igualmente les explique lo que era un algoritmo, realizando un ejemplo sencillo con alguno de los compuestos que se estaban estudiando. Al finalizar la actividad solo 2 (dos) de los 5 (cinco) grupos me entregaron el algoritmo el resto lo harían la siguiente clase, puesto que les faltaba solo detalles, por lo observado estos grupos no lograban realizar una buena diferenciación entre los compuestos, por esta razón no los acepte con la finalidad que ellos y ellas se den cuenta de sus fallas y las mejoren.
12 de Junio de 2008
Hoy llegue muy temprano al Liceo Rómulo Gallegos, mi sorpresa es que los y las estudiantes deberían ir al Hotel Escuela para la charla de las carreras que ofrecen los institutos y universidades; se realizo una cuadrilla de los y las docentes con la participación de algunos pasantes, con la finalidad de trasladar a los chicos y las chicas al hotel caminando, como ha de saberse se encuentra a pocos metros de la institución educativa , en vista de que algunos alumno y alumnas no querían caminar uno de los docentes de la institución se fue con ellos en una unidad de trasporte publico, cuando llegamos los restantes fuimos atendidos por estudiantes del Hotel Escuela quienes nos dieron la bienvenida y nos trasladaron a un auditorio donde se realizarían las charlas. Yo acompañe a los y las profesoras hasta las diez, puesto que tenia clase en la Facultad de Humanidades y Educación
Cuando se presenta es tipo de eventos sin previo aviso, se generan retrasos en la planificación y la evaluación de los y las docentes de cualquier institución, para mi fue un atraso puesto que para hoy tenia una actividad con los y las estudiantes cosa que me descontrola y me obliga a tener que replanificar las actividades de nuevo.
18 de junio de 2008
Al llegar al liceo hoy espere unos minutos a la profesora Yhajaira para entrar con ella al aula como de costumbre, luego de saludar y tomar la asistencia de los y las estudiantes le pedí a una de las jovencitas que realizaran una lectura de reflexión que les lleve, al finalizar generamos una pequeña discusión, cerrando les di las indicaciones que se tomarían para el debate que estaba programado, mi sorpresa fue que solo unos pocos estudiantes habían realizado la investigación, en vista de esto realice un cuadro comparativo con los compuestos que se habían estudiado la clase anterior y los nuevos que debieron estudiar y muy pocos lo hicieron, así el cuadro comparativo fue de: Nitrocompuestos, ésteres, ácidos carboxílicos, aminas y amidas aclare la nomenclatura profundizando en las características más resaltantes para que los diferencien con facilidad, al finalizar se realizaron algunos ejercicios de cada compuesto y se asignaron otros para que los resolvieran en sus casas hogares.
Hoy me toco innovar puesto que la actividad estaba prevista de otra manera y lo que me gusto fue que los y las estudiantes quedaron claros en las diferencias de los compuestos por lo menos eso me demostraron, para terminar con la clase les di las indicaciones que tenían que tomar en cuenta para la actividad del día siguiente.
19 de Junio de 2008
Hoy sin querer llegue tarde de nuevo, con esta es la segunda vez que llego tarde, la razón es que me regrese de la institución a ¼ (cuarto) par las 7(Siete) porque había olvidado las bolas de anime y los palillos y era necesario llevarlas porque como son los muchachos y las muchachas de seguro no las llevarían, cosa que me atrasaría, cuando llegue de nuevo ya estaba el primer grupo en el laboratorio y la profesora les iba a realizar unos ejercicios, los salude y di las indicaciones, posteriormente me propusieron realizar algunos ejercicios para aclarar las dudas antes de construir alguna molécula, cuando estaba explicando note que algunos aún no entendían, lo que me obligo a explicar de nuevo todo lo que se había dado la clase anterior, con ello le pedí a los alumnos y las alumnas que consideré dominaban el tema para que les explicaran a sus compañeras y compañeras, finalmente se logro lo que se quería, que todos y todas diferenciaran los compuestos; en vista del tiempo me vi en la obligación de realizar cuatro grupos para que ejecutaran un ejercicio por grupo y con ello armaran la molécula, en este sentido deberían explicar que compuesto era, como se dieron cuenta y nombrar la cadena, así todos debían saber lo que se refería a dicho compuesto y explicarme para ello yo consideraría a el que creía no tenia buen dominio del compuesto que trataban de esta manera los obligaba a que ayudaran a sus compañeros que tenían dificultades, finalmente se cumplió con lo planteado y los y las estudiantes se marcharon.
Con el segundo grupo sucedió lo mismo, aunque algunas señoritas se molestaron y me dijeron ¿Por qué usted tiene que mandar a las muchachas a darnos clase a caso eso no es responsabilidad suya? Yo les dije si tienen mucha razón es mi responsabilidad guiarlos, dirigirlos y aclararles las dudas, pero no estaba allí para darle clase a nadie, en tal caso es compromiso de ustedes el estudiar y venir con las dudas al aula yo las aclaro con mucho gusto ahora yo les pregunto a ustedes ¿lo hacen?. Finalmente termino la hora de clase y me despedí dando las indicaciones para la próxima clase.
Es impresionante como el papel del docente es fundamental para encaminar a los y las estudiantes a la comprensión de los contenidos y con ello el docente debe ser cada ves mas innovador y flexible porque si en mi caso de entrada fuera un docente rígido les realizo la evaluación sin importar quien salía mal así los ajusticiaba con la calificación y eso no es lo que se espera, lo que se quiere es que los y las estudiantes realmente aprendan que adquieran un aprendizaje significativo.
Hoy llegue cinco o quizás diez minutos tarde, al dirigirme al aula escolar se encontraban varios de mis estudiantes, al saludarlos algunos me reprocharon la irresponsabilidad mas yo les explique el motivo de mi retrazo, luego de dar las indicaciones pertinentes para desarrollar la actividad tome la asistencia y forme grupos de cinco participantes; la manera como lo realice fue enumerando a los chicos y las chicas es decir que ellos y ellas se contaran; 1, 2, 3, 4, 5……. Al formarse los grupos ( unos con unos , dos con dos….etc.) se repartieron libros, puesto que la actividad para hoy era establecer diferencias entre las Aminas, Amidas y Ácidos Carboxílicos, al finalizar los y las estudiantes debieron entregar un algoritmo.
Cuando llegue tarde de verdad que me sentí muy avergonzado con los y las estudiantes y mucho más cuando me lo reprocharon, en el momento les explique la razón del retrazo, así mismo les dije que seria la primera y la ultima ves que sucedería; durante la actividad pase por los grupos explicando lo que deberían hacer, igualmente les explique lo que era un algoritmo, realizando un ejemplo sencillo con alguno de los compuestos que se estaban estudiando. Al finalizar la actividad solo 2 (dos) de los 5 (cinco) grupos me entregaron el algoritmo el resto lo harían la siguiente clase, puesto que les faltaba solo detalles, por lo observado estos grupos no lograban realizar una buena diferenciación entre los compuestos, por esta razón no los acepte con la finalidad que ellos y ellas se den cuenta de sus fallas y las mejoren.
12 de Junio de 2008
Hoy llegue muy temprano al Liceo Rómulo Gallegos, mi sorpresa es que los y las estudiantes deberían ir al Hotel Escuela para la charla de las carreras que ofrecen los institutos y universidades; se realizo una cuadrilla de los y las docentes con la participación de algunos pasantes, con la finalidad de trasladar a los chicos y las chicas al hotel caminando, como ha de saberse se encuentra a pocos metros de la institución educativa , en vista de que algunos alumno y alumnas no querían caminar uno de los docentes de la institución se fue con ellos en una unidad de trasporte publico, cuando llegamos los restantes fuimos atendidos por estudiantes del Hotel Escuela quienes nos dieron la bienvenida y nos trasladaron a un auditorio donde se realizarían las charlas. Yo acompañe a los y las profesoras hasta las diez, puesto que tenia clase en la Facultad de Humanidades y Educación
Cuando se presenta es tipo de eventos sin previo aviso, se generan retrasos en la planificación y la evaluación de los y las docentes de cualquier institución, para mi fue un atraso puesto que para hoy tenia una actividad con los y las estudiantes cosa que me descontrola y me obliga a tener que replanificar las actividades de nuevo.
18 de junio de 2008
Al llegar al liceo hoy espere unos minutos a la profesora Yhajaira para entrar con ella al aula como de costumbre, luego de saludar y tomar la asistencia de los y las estudiantes le pedí a una de las jovencitas que realizaran una lectura de reflexión que les lleve, al finalizar generamos una pequeña discusión, cerrando les di las indicaciones que se tomarían para el debate que estaba programado, mi sorpresa fue que solo unos pocos estudiantes habían realizado la investigación, en vista de esto realice un cuadro comparativo con los compuestos que se habían estudiado la clase anterior y los nuevos que debieron estudiar y muy pocos lo hicieron, así el cuadro comparativo fue de: Nitrocompuestos, ésteres, ácidos carboxílicos, aminas y amidas aclare la nomenclatura profundizando en las características más resaltantes para que los diferencien con facilidad, al finalizar se realizaron algunos ejercicios de cada compuesto y se asignaron otros para que los resolvieran en sus casas hogares.
Hoy me toco innovar puesto que la actividad estaba prevista de otra manera y lo que me gusto fue que los y las estudiantes quedaron claros en las diferencias de los compuestos por lo menos eso me demostraron, para terminar con la clase les di las indicaciones que tenían que tomar en cuenta para la actividad del día siguiente.
19 de Junio de 2008
Hoy sin querer llegue tarde de nuevo, con esta es la segunda vez que llego tarde, la razón es que me regrese de la institución a ¼ (cuarto) par las 7(Siete) porque había olvidado las bolas de anime y los palillos y era necesario llevarlas porque como son los muchachos y las muchachas de seguro no las llevarían, cosa que me atrasaría, cuando llegue de nuevo ya estaba el primer grupo en el laboratorio y la profesora les iba a realizar unos ejercicios, los salude y di las indicaciones, posteriormente me propusieron realizar algunos ejercicios para aclarar las dudas antes de construir alguna molécula, cuando estaba explicando note que algunos aún no entendían, lo que me obligo a explicar de nuevo todo lo que se había dado la clase anterior, con ello le pedí a los alumnos y las alumnas que consideré dominaban el tema para que les explicaran a sus compañeras y compañeras, finalmente se logro lo que se quería, que todos y todas diferenciaran los compuestos; en vista del tiempo me vi en la obligación de realizar cuatro grupos para que ejecutaran un ejercicio por grupo y con ello armaran la molécula, en este sentido deberían explicar que compuesto era, como se dieron cuenta y nombrar la cadena, así todos debían saber lo que se refería a dicho compuesto y explicarme para ello yo consideraría a el que creía no tenia buen dominio del compuesto que trataban de esta manera los obligaba a que ayudaran a sus compañeros que tenían dificultades, finalmente se cumplió con lo planteado y los y las estudiantes se marcharon.
Con el segundo grupo sucedió lo mismo, aunque algunas señoritas se molestaron y me dijeron ¿Por qué usted tiene que mandar a las muchachas a darnos clase a caso eso no es responsabilidad suya? Yo les dije si tienen mucha razón es mi responsabilidad guiarlos, dirigirlos y aclararles las dudas, pero no estaba allí para darle clase a nadie, en tal caso es compromiso de ustedes el estudiar y venir con las dudas al aula yo las aclaro con mucho gusto ahora yo les pregunto a ustedes ¿lo hacen?. Finalmente termino la hora de clase y me despedí dando las indicaciones para la próxima clase.
Es impresionante como el papel del docente es fundamental para encaminar a los y las estudiantes a la comprensión de los contenidos y con ello el docente debe ser cada ves mas innovador y flexible porque si en mi caso de entrada fuera un docente rígido les realizo la evaluación sin importar quien salía mal así los ajusticiaba con la calificación y eso no es lo que se espera, lo que se quiere es que los y las estudiantes realmente aprendan que adquieran un aprendizaje significativo.
miércoles, 18 de junio de 2008
9na semana de actividades: evaluación
Hola nuevamente a todos y todas, espero que se encuentren muy bien, en lo que concierne a las sesiones de enseñanza/aprendizaje realizadas en la semana que va del 09/06/08 al 13/06/08, es preciso mencionarles que se siguieron llevando a cabo lo pautado en tornó a la unidad de taxonomía para culminar el ciclo de actividades; no obstante, conviene agregar que el dia miercoles 11/06/08 asistieron al aula dos de mis compañeros de pasantia en calidad de coevaluadores. Asimismo, debo admitir con toda pena que en una de las sesiones surgio un inconveniente con un estudiante que en intermitentes ocasiones ha manifestado problemas de conducta, por lo que fue neceserio acudir al àrea de coordinación y citar a su representante.
Obviamnente, este tipo de incidentes tienden a ocasionar algún tipo de frustración e incomodidad;de ahi que haya recurrido a esta medida, al no contar con la colaboración del escolar, a pesar de que he conversado con él en reiteradas ocasiones.
Obviamnente, este tipo de incidentes tienden a ocasionar algún tipo de frustración e incomodidad;de ahi que haya recurrido a esta medida, al no contar con la colaboración del escolar, a pesar de que he conversado con él en reiteradas ocasiones.
Estoy divorciado del Blog
Saludos a todos y todas, ante todo les pido disculpas por mis pocas intervenciones en el blog pero se me hace difícil estar en un ciber. De igual manera siempre se me presenta alguna que otra complicación para acceder al blog. Estoy en la obligación de comentarles que ya me falta una sola clase para terminar los temas y me ha ido razonablemente bien con la experiencia. Algunas frustraciones al momento de aplicar evaluaciones ya que no he obtenido los resultados deseados, sin embargo efectué recuperativos y aumentó el porcentaje en cuanto a rendimiento se refiere. Algunos estudiantes han sido difíciles de motivar, al parecer no quieren estudiar, mas nunca he dejado de intentar hacerlo.
Prácticamente yo me convertí en su docente a lo largo de éstos meses ya que he mediado todas las clases correspondientes desde el segundo día. Ahora estoy como jurado en las exposiciones de los proyectos de investigación de los 4to y 5to años de la institución. Solo falta por desarrollar la última práctica relacionada al pH. Me despido....
Prácticamente yo me convertí en su docente a lo largo de éstos meses ya que he mediado todas las clases correspondientes desde el segundo día. Ahora estoy como jurado en las exposiciones de los proyectos de investigación de los 4to y 5to años de la institución. Solo falta por desarrollar la última práctica relacionada al pH. Me despido....
domingo, 15 de junio de 2008
Seguir mejorando...
Hola, les cuento que esta semana que transcurrió, el miercoles 11/06 no pude asistir a la institución, ya que me encontraba en la ciudad de San Cristóbal en una consulta médica; sin embargo, dejé suplente y a ella una actividad para realizar con los chicos como la antesala al nuevo tema acerca de la Contaminación Química, se organizaron en grupos de cinco personas, donde distieron y analizaron el texto y debían escribir una reflexión crítica acerca de la lectura y entregarmela el día jueves que regresé. Así mismo, ese jueves 12/06 los chicos hicieron un recuento del dia anterior y se dió comienzo al grupo de exposiciones sobre el petróleo, origen y historia, luego de concluir cada exposición iba realizando preguntas relaciondas con el punto expuesto, tomando en cuenta sus respuestas como evaluación formativa. Seguidamente, el día viernes 13/06 concluyó el ciclo de exposiciones, y por ende el último grupo realizó el cierre general del tema. Para finalizar, les entregué a cada uno una sopa de letras donde ubicaban 10 deivados del petróleo, sin darles las palabras a buscar.
Como reflexión, pienso que este tipo de actividad les sirve de motivación porque no se les dan las plabras a buscar, sino tienen que recordar lo que se dijo en el ciclo de exposiciones.
Como reflexión, pienso que este tipo de actividad les sirve de motivación porque no se les dan las plabras a buscar, sino tienen que recordar lo que se dijo en el ciclo de exposiciones.
Junio... ánimo a seguir adelante!
En este mes que comienza, los chicos se encuentran animados y entusiasmados porque ya llega el momento de finalizar el año escolar y esperan irse pronto de vacaciones.
Es necesario acotar que por motivo de eventos de la institución, modifique la planificación diaria, puesto que el día miercoles 4/06, observé fallas en la resolución de ejercicios, continué ese día con la explicación de ejercicios haciendo referencia que este tema es más práctico que teórico. Seguidamente, el día 05/06 les llevé una serie de ejercicios que ellos resolvieran en el aula de clase, donde preguntaran sus dudas, sin embargo, son muy pocos los que no trabajan, en su mayoría los varones. Aunque también, los demás jóvenes participan en las asignaciones establecidas. El día viernes 6/06 se realizó un repaso de la práctica de nomenclatura, donde los chicos hicieron mención a que no se acordaban de eso. En ese momento pregunté ¿por qué ustedes estudian sólo para el día y no para el futuro? Respecto a mi reflexión me pregunto ¿Cómo debo hacer para lograr un verdadero y real aprendizaje significativo?... Espero encontrar pronto respuesta a mi pregunta.
Última semana de mayo...
La semana siguiente, el miercoles 28/05 se hizo entrega a los alumnos una lectura haciendo uso de analogías para comprender un poco acerca de la definición del mol para indicar cantidad. Cada alumno leyó un párrafo de la lectura, y así respondieron cuatro preguntas relacionadas con la misma, al final se discutió la opinión de los participantes. El jueves 29/05, fue otra compañera de clase a evaluar el desempeño en el aula, allí se retomó las preguntas anteriores para iniciar el mapa conceptual a partir de las respuestas de los jóvenes, iniciando así con la explicando de la resolución de ejercicios. El día viernes no pude asistir, porque amanecí con malestar estomacal, sin embargo es importante decir, que en la institución no hubo actividades acdémicas debido al acto de cierre del mes de la Virgen "Actividad Mariana".
A manera de reflexión, pienso que es importante el uso de analogías y ejemplos para poder entender palabras con definiciones tan abstractas como lo es el mol, sin embargo, cabe resaltar que a pesar de esto, no todos tienen la misma agilidad de comprensión y entendimiento en la estructura cognitiva.
A manera de reflexión, pienso que es importante el uso de analogías y ejemplos para poder entender palabras con definiciones tan abstractas como lo es el mol, sin embargo, cabe resaltar que a pesar de esto, no todos tienen la misma agilidad de comprensión y entendimiento en la estructura cognitiva.
sábado, 14 de junio de 2008
Un poco tarde...pero seguro!
Primeramente, les pido disculpa por no haber podido cumplir a cabalidad con el registro semanal del diario, sin embargo lo haré en este momento... Continuando con el dia 14/05, anteriormente se les asignó una lectura y ese día se realizó un debate para establecer la importancia de los aportes a la ciencia. El día siguiente, jueves 15/05 se realizó la retroalimentación de la clase anterior, seguidamente se elaboró un mapa conceptual a partir de las respuestas que daban los alumnos y seguido desarrollaron una serie de ejercicios y al final expresaron las dificultades encontradas. Al dia siguiente, el viernes 16/05 se realizó la práctica de laboratorio de "rapidez de una reacción" y al final se discutieron los resultados obtenidos.
La semana siguiente, el miercoles 21/05 en un período de tiempo corto,fue un compañero de clase a evaluar mi desempeño en el aula, allí los chicos y chicas se organizaron en pequeños grupos de 2 alumnos cada uno, donde se les asignó una ecuación,que tenian que completarla, nombrar los compuestos y balancearla. Asímsmo, explicaron el tipo de reacción química dada. El día 22/05 se les asignaron ocho (8) ejercicios de una guía, en la que luego de resolverlos pasaban a la pizarra a desarrollar uno de los ejercicios. El viernes 23/05 cada grupo de laboratorio se organizó y elaboraron el informe por escrito de la práctica anterior.
Es necesario hacer en este momento el análisis de estas dos semanas, ya que se trabajó con el mismo tópico por las dos semanas seguidas, a pesar que la práctica y teoría no eran del mismo tema, siempre guardan cierta concordancia respecto a las reacciones químicas, ésta última semana observé lo importante que es el realizar informes de prácticas de laboratorio, ya que los chicos no saben analizar acerca del fenómeno que sucede en las experiencias.
La semana siguiente, el miercoles 21/05 en un período de tiempo corto,fue un compañero de clase a evaluar mi desempeño en el aula, allí los chicos y chicas se organizaron en pequeños grupos de 2 alumnos cada uno, donde se les asignó una ecuación,que tenian que completarla, nombrar los compuestos y balancearla. Asímsmo, explicaron el tipo de reacción química dada. El día 22/05 se les asignaron ocho (8) ejercicios de una guía, en la que luego de resolverlos pasaban a la pizarra a desarrollar uno de los ejercicios. El viernes 23/05 cada grupo de laboratorio se organizó y elaboraron el informe por escrito de la práctica anterior.
Es necesario hacer en este momento el análisis de estas dos semanas, ya que se trabajó con el mismo tópico por las dos semanas seguidas, a pesar que la práctica y teoría no eran del mismo tema, siempre guardan cierta concordancia respecto a las reacciones químicas, ésta última semana observé lo importante que es el realizar informes de prácticas de laboratorio, ya que los chicos no saben analizar acerca del fenómeno que sucede en las experiencias.
lunes, 9 de junio de 2008
8va semana de actividades:
Lunes 02/06/08, fue llevada a cabo la parte experimental de una de las actividades prácticas pautadas en torno a la unidad didáctica de soluciones; para ello los y las alumnas debían emplear instrumentos tales como: balanzas, vasos de precipitado, balones aforados, entre otros, con el propósito de preparar distintos tipos de concentraciones y soluciones, a fin de evidenciar su aplicabilidad.
Miércoles 04/05/08 en tal ocasión se dio continuidad a algunas de las exposiciones llevadas a cabo por parte de los y las alumnas con respecto al reino plantae.
Jueves 05/06/08, no se impartieron sesiones académicas debido a la realización de un consejo extraordinario de docentes donde se discutieron aspectos enmarcados dentro del próximo año escolar: programación de horas, asignación de docentes, sesiones de estudio y salones de clase.
Obviamente, tal situación favorecera la programación y planificación docente
al realizarse con un considerable período de antelación.
Miércoles 04/05/08 en tal ocasión se dio continuidad a algunas de las exposiciones llevadas a cabo por parte de los y las alumnas con respecto al reino plantae.
Jueves 05/06/08, no se impartieron sesiones académicas debido a la realización de un consejo extraordinario de docentes donde se discutieron aspectos enmarcados dentro del próximo año escolar: programación de horas, asignación de docentes, sesiones de estudio y salones de clase.
Obviamente, tal situación favorecera la programación y planificación docente
al realizarse con un considerable período de antelación.
jueves, 5 de junio de 2008
08 de Mayo de 2008
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Hoy la profesora, nos informó sobre las orientaciones sobre lo que se había hecho y elaboramos el plan de evaluación, al transcurrir un tiempo se comenzó la actividad pautada para hoy,(Investigación Acción) cuyo grupo estaba conformado por Ángela y Maryelin Lizarazu, Braulio Santiago y Yessenia Ver, los integrantes saludaron y procedieron a dar las indicaciones sobre la actividad que se llevaría a cabo, una vez hecho esto fuimos divididos en grupo y a cada uno se les asignó una pregunta, en base a esto se debería elaborar un mapa conceptual y defenderlo antes los compañeros/as presentes, finalmente se evaluó la actuación del grupo y se pidió un ensayo sobre IA.
Reflexión:
Debemos tomar en cuenta que el proceso de Investigación Acción es una técnica que se utiliza para evaluar la actividad del docente y no de lo/as estudiantes, por lo tanto lo que se quiere es mejorar el acto educativo para la enseñanza y el proceso de aprendizaje, esto se realizará por medio de reflexiones propias y de nuestros compañeros, tomando para ello un diagnóstico para corregir las fallas de cualquier tipo conceptual actitudinal o procedimental, permitiendo a su vez adoptar un compromiso de cambiar nuestras actitudes y con ello el método de planificación y evaluación si es necesario. Recordemos que el ejercicio de investigación - acción no es individual, no ocurre en un solo contexto, no es solucionar un problema o reflexionar sobre éste; esto es más bien colectivo es un dar y recibir de los colegas u otras personas, son propuestas al cambio de tu actuación como facilitador.
La I.A es una estrategia muy buena porque te permite reflexionar y criticar lo que haces para mejorarlo, pero no es sólo eso, sino que recibes la ayuda de los compañeros y compañeras para lograrlo. Al igual que el grupo anterior FELICITO a mis compañeros por su actuación fue muy buena.
15 de Mayo de 2008
Factores que determinan la motivación para el aprendizaje
Cuando llegamos la profesora nos pidió unos minutos para realizar una lectura sobre la MOTIVACIÓN, claro ninguno de nosotros sabía de que se trataba la dinámica que estaba utilizando, la estrategia trataba de leer entre todos una frase por persona hasta concluir la lectura, el titulo de ésta reseña era “canicas rojas”; esto para mi fue muy interesante puesto que introducía el tema de Motivación, así se logró observar cómo nuestras acciones repercuten en otros sin que lo notemos, así un buen hombre logró con su ayuda formar a tres niños muy pobres a convertirse en tres profesionales.
El grupo de hoy estuvo conformado por Marcos Lezama, Julio Calles, Miguel Rosario, Johan Gutiérrez y Richard Rendón, saludaron y procedieron a realizar una actuación que trato sobre una aula escolar, donde el docente era irrespetado, los dicentes indisciplinados, bueno aquello era el desastre total, lo típico en algunos ambientes escolares, ejemplo: profe no tengo lápiz…. Hay no mejor no!... Ah para mañana!
Al concluir se introdujo al tema de la motivación, el grupo habían ambientado el aula con globos blancos y azules; los muchachos al terminar de dar las indicaciones nos dijeron que explotáramos los globos pues dentro habían caramelos y preguntas relacionada a la lectura; seguidamente nos dividimos en grupos y se ejecutó un debate y para finalizar se realizó un evaluación para conocer nuestra actuación.
Reflexión:
Al momento de realizar la lectura sobre la motivación de verdad que se me subió el ánimo, en vista que la actuación en mis orientaciones había demostrado ser un fracaso total, producto de la falta de motivación en los/as estudiantes; con lo realizado en clases y la actuación de mis compañeros comprendo que la tarea no es fácil hay que generar mil posibilidades y estrategias para captar la atención de los dicentes, y así, puedan desarrollar un aprendizaje significativo, de allí la capacidad de innovación que debemos tener y crear, para poder entender que la motivación es propiciar motivos y estimular la voluntad de aprender.
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
Hoy la profesora, nos informó sobre las orientaciones sobre lo que se había hecho y elaboramos el plan de evaluación, al transcurrir un tiempo se comenzó la actividad pautada para hoy,(Investigación Acción) cuyo grupo estaba conformado por Ángela y Maryelin Lizarazu, Braulio Santiago y Yessenia Ver, los integrantes saludaron y procedieron a dar las indicaciones sobre la actividad que se llevaría a cabo, una vez hecho esto fuimos divididos en grupo y a cada uno se les asignó una pregunta, en base a esto se debería elaborar un mapa conceptual y defenderlo antes los compañeros/as presentes, finalmente se evaluó la actuación del grupo y se pidió un ensayo sobre IA.
Reflexión:
Debemos tomar en cuenta que el proceso de Investigación Acción es una técnica que se utiliza para evaluar la actividad del docente y no de lo/as estudiantes, por lo tanto lo que se quiere es mejorar el acto educativo para la enseñanza y el proceso de aprendizaje, esto se realizará por medio de reflexiones propias y de nuestros compañeros, tomando para ello un diagnóstico para corregir las fallas de cualquier tipo conceptual actitudinal o procedimental, permitiendo a su vez adoptar un compromiso de cambiar nuestras actitudes y con ello el método de planificación y evaluación si es necesario. Recordemos que el ejercicio de investigación - acción no es individual, no ocurre en un solo contexto, no es solucionar un problema o reflexionar sobre éste; esto es más bien colectivo es un dar y recibir de los colegas u otras personas, son propuestas al cambio de tu actuación como facilitador.
La I.A es una estrategia muy buena porque te permite reflexionar y criticar lo que haces para mejorarlo, pero no es sólo eso, sino que recibes la ayuda de los compañeros y compañeras para lograrlo. Al igual que el grupo anterior FELICITO a mis compañeros por su actuación fue muy buena.
15 de Mayo de 2008
Factores que determinan la motivación para el aprendizaje
Cuando llegamos la profesora nos pidió unos minutos para realizar una lectura sobre la MOTIVACIÓN, claro ninguno de nosotros sabía de que se trataba la dinámica que estaba utilizando, la estrategia trataba de leer entre todos una frase por persona hasta concluir la lectura, el titulo de ésta reseña era “canicas rojas”; esto para mi fue muy interesante puesto que introducía el tema de Motivación, así se logró observar cómo nuestras acciones repercuten en otros sin que lo notemos, así un buen hombre logró con su ayuda formar a tres niños muy pobres a convertirse en tres profesionales.
El grupo de hoy estuvo conformado por Marcos Lezama, Julio Calles, Miguel Rosario, Johan Gutiérrez y Richard Rendón, saludaron y procedieron a realizar una actuación que trato sobre una aula escolar, donde el docente era irrespetado, los dicentes indisciplinados, bueno aquello era el desastre total, lo típico en algunos ambientes escolares, ejemplo: profe no tengo lápiz…. Hay no mejor no!... Ah para mañana!
Al concluir se introdujo al tema de la motivación, el grupo habían ambientado el aula con globos blancos y azules; los muchachos al terminar de dar las indicaciones nos dijeron que explotáramos los globos pues dentro habían caramelos y preguntas relacionada a la lectura; seguidamente nos dividimos en grupos y se ejecutó un debate y para finalizar se realizó un evaluación para conocer nuestra actuación.
Reflexión:
Al momento de realizar la lectura sobre la motivación de verdad que se me subió el ánimo, en vista que la actuación en mis orientaciones había demostrado ser un fracaso total, producto de la falta de motivación en los/as estudiantes; con lo realizado en clases y la actuación de mis compañeros comprendo que la tarea no es fácil hay que generar mil posibilidades y estrategias para captar la atención de los dicentes, y así, puedan desarrollar un aprendizaje significativo, de allí la capacidad de innovación que debemos tener y crear, para poder entender que la motivación es propiciar motivos y estimular la voluntad de aprender.
lunes, 2 de junio de 2008
EDUCAR EN VALORES
Esta unidad fue ejecutada por el grupo de Maria Eugenia Mercado, Yambao Guillén y Jaimary Barboza, fue indudablemente EXELENTE, se desenvolvieron muy bien, pues utilizaron todos los recursos disponibles; el video been para explicar los valores, definición e importancia, además de ello trabajaron el grupo, crearon un ambiente de discusión y al finalizar realizaron dos evaluaciones, una sobre la actuación y otra un ensayo de las actividades que realizamos. Por mi parte las vuelvo a felicitar esta vez públicamente, de verdad lo hicieron EXELENTE.
Reflexión
El tema de valores es necesario en estos tiempos donde aumenta indiscriminadamente la violencia, las drogas, la delincuencia entre potras. La gran cantidad de discriminación social producto de los antivalores. Es importante recordar que esto tiene sus raíces en la familia y que se van enriqueciendo en la escuela a medida que el niño y las niñas crecen, por ende quienes se encarga de reforzar estos valores es el docente, el cual debe conocer o estar en constante monitoreo del ambiente que tiene en su entorno escolar, con ello se conviene propiciar la integración de los valores en nuestras planificaciones y en las planificaciones anuales de los liceos; es decir el rol que tenemos como futuros docentes es tener una buena relación con el resto de los colega, con los padres de los alumnos e incluso en la planificación que se realiza dentro del plantel y del aula, de esta manera lograr que los dicentes comprendan de los valores y que tengan claro que dentro de la institución se trabaja con ellos.
Esta unidad fue ejecutada por el grupo de Maria Eugenia Mercado, Yambao Guillén y Jaimary Barboza, fue indudablemente EXELENTE, se desenvolvieron muy bien, pues utilizaron todos los recursos disponibles; el video been para explicar los valores, definición e importancia, además de ello trabajaron el grupo, crearon un ambiente de discusión y al finalizar realizaron dos evaluaciones, una sobre la actuación y otra un ensayo de las actividades que realizamos. Por mi parte las vuelvo a felicitar esta vez públicamente, de verdad lo hicieron EXELENTE.
Reflexión
El tema de valores es necesario en estos tiempos donde aumenta indiscriminadamente la violencia, las drogas, la delincuencia entre potras. La gran cantidad de discriminación social producto de los antivalores. Es importante recordar que esto tiene sus raíces en la familia y que se van enriqueciendo en la escuela a medida que el niño y las niñas crecen, por ende quienes se encarga de reforzar estos valores es el docente, el cual debe conocer o estar en constante monitoreo del ambiente que tiene en su entorno escolar, con ello se conviene propiciar la integración de los valores en nuestras planificaciones y en las planificaciones anuales de los liceos; es decir el rol que tenemos como futuros docentes es tener una buena relación con el resto de los colega, con los padres de los alumnos e incluso en la planificación que se realiza dentro del plantel y del aula, de esta manera lograr que los dicentes comprendan de los valores y que tengan claro que dentro de la institución se trabaja con ellos.
Una laguna mental producto del enamoramiento
Hola a todos y todas, pido mil disculpas a la profesora Maricarmen Grisolia, porque revisando los apuntes de mi cuaderno cometí un grave error; tengo apuntes sobre las actividades realizadas al iniciar el semestre, pero no tengo las fechas exactas en el tiempo en que ocurrieron, de hecho tengo una laguna cognitiva en las actividad, es decir cual actividad fue primero. Como usted sabe vivo enamorado de la vida.
La docente Maricarmen nos presento la planificación y como sería la evaluación sobre todo lo que se trabajaría durante el semestre, así asignó algunas lecturas y nos facilitó una lectura relacionada a los “tipos de docentes” la cual se discutió. La docente preguntó al grupo ¿Cual es el rol que esperan ustedes como docente? Para responder a dicha interrogante muchos/as dijeron que lo ideal seria mezclar entre los diferentes tipos de docente, esta actividad fue muy divertida y significativa, ya que de una u otra manera nos marco el rol que deberíamos cumplir en nuestra actuación en la escuela. Está fue la primera actividad que se entregó, posterior a esto se trabajó con objetivos y competencias para realizar unidades de aprendizaje; la actividad era desarrollara algunas competencias y estrategias sobre cualquier tema (en grupo), al finalizar la actividad se discutió y se leyeron, me pareció muy importante porque así aclaramos dudas, y a la vez corregir los errores que habíamos podido cometer en la elaboración de estas unidades. También se comento la actuación de nosotros en las instituciones, el rol que debemos cumplir, las horas que debemos estar en dicha institución y en que liceo estaríamos ubicados cada uno de nosotros/as.
Finalmente se entregaron las unidades de aprendizaje y al mismo tiempo se dio inicio a las actividades que realizarían los/as estudiantes dentro del aula, la cual fue la segunda actividad para entregar de las unidades.
La docente Maricarmen nos presento la planificación y como sería la evaluación sobre todo lo que se trabajaría durante el semestre, así asignó algunas lecturas y nos facilitó una lectura relacionada a los “tipos de docentes” la cual se discutió. La docente preguntó al grupo ¿Cual es el rol que esperan ustedes como docente? Para responder a dicha interrogante muchos/as dijeron que lo ideal seria mezclar entre los diferentes tipos de docente, esta actividad fue muy divertida y significativa, ya que de una u otra manera nos marco el rol que deberíamos cumplir en nuestra actuación en la escuela. Está fue la primera actividad que se entregó, posterior a esto se trabajó con objetivos y competencias para realizar unidades de aprendizaje; la actividad era desarrollara algunas competencias y estrategias sobre cualquier tema (en grupo), al finalizar la actividad se discutió y se leyeron, me pareció muy importante porque así aclaramos dudas, y a la vez corregir los errores que habíamos podido cometer en la elaboración de estas unidades. También se comento la actuación de nosotros en las instituciones, el rol que debemos cumplir, las horas que debemos estar en dicha institución y en que liceo estaríamos ubicados cada uno de nosotros/as.
Finalmente se entregaron las unidades de aprendizaje y al mismo tiempo se dio inicio a las actividades que realizarían los/as estudiantes dentro del aula, la cual fue la segunda actividad para entregar de las unidades.
Primera clase con la profe de práctica III
22 de Mayo de 2008
Para comenzar la tarde de hoy me dirigí a la Facultad de Humanidades y Educación, puesto que tenía clases de práctica docente. Al momento de ingresar a la facultad me encontré con algunos de mis compañeros, al momento de hablar con ellos/as no me cansaba de compartir la experiencia que había tenido durante la semana en la institución. Estando en el patio propuse subir al departamento a buscar a la profesora Rebeca Rivas, esto en vista que el edificio estaba tomado por los estudiantes de educación Física; yo estaba seguro que la docente nos facilitaría las horas destinadas para dicha asignatura. La noche anterior pude leer un correo enviado por la estimadísima profesora Maricarmen Grisolia que nos informaba que si la situación persistía no habrían actividades. Cuando estoy promoviendo esta actuación rebelde…………….. Al voltear estaba la profesora MISMA......................!! radiante y hermosa como siempre. Posteriormente nos dispusimos a subir al edificio D, hasta llegar al departamento de filosofía, allí fue el encuentro; al momento que la docente comenzó a hablar yo me reía no por burlarme de ella, pues nunca lo haría, me reía de mis compañeros/as.
La profesora indicó lo que deberíamos realizar, como era que ella lo quería y el tiempo máximo para entregar las asignaciones. Al transcurrir un intervalo de tiempo y luego de aclarar dudas la profesora fue a buscar los trabajos y las pautas que se llevarían a cabo hasta culminar es semestre, todo esto en relación a las unidades didácticas.
Cantamos el cumpleaños a Jaimary, al momento que regresó la docente dijo: “Parecen niños ustedes si hacen bulla”. Posteriormente la profesora Rebeca habló de nuestro compañero Richard Sánchez fallecido trágicamente días atrás, hecho lamentable y muy doloroso para quienes tuvieron la dicha de compartir momentos muy agradables con él. Su reflexión muy profunda estuvo dirigida a todos nosotros, con el fin de ponernos un freno, es decir argumento a detenernos a pensar que la FAMILIA es la base sólida, que nos permite vivir y disfrutar de este tan hermoso y destruido mundo. Para finalizar se repartieron los presentes llevados por el grupo expositor de hoy y nos marchamos; bueno por lo menos yo lo hice.
Reflexión:
Hoy me dio mucha alegría ver a la profesora Rebeca Rivas, tenía mucho tiempo que no sabía de ella, compañeros y compañeras la verdad es sólo una, les digo no se asusten con la fiereza que nos habló hoy, de verdad ella es una excelente profesional y no es para un “OGRO” como aparenta ser, sólo que descubrió que con sus sabios años de experiencia los dicentes trabajan bajo presión, con ello les digo que tuve la dicha de de ver práctica docente II y les recomiendo que deben ser muy puntuales, responsables y respetuosos, valores que nos servirán par nuestra futura profesión que hemos decidido estudiar. Como personas debemos ser muy consecuentes y no sentir nunca temor al preguntarle algo a la profesora, pues ella siempre esta abierta a las interrogantes y dudas que puedan presentarce y en el caso de poder ayudarnos les aseguro que así será.
Profesora, me alegro que estés de nuevo con nosotros y espero nos enseñe todo eso que lograste aprender estos meses que estuviste en Barcelona, se que hay cosas muy hermosas por conocer y aprender de ti…. “BIENVENIDA”.
La profesora indicó lo que deberíamos realizar, como era que ella lo quería y el tiempo máximo para entregar las asignaciones. Al transcurrir un intervalo de tiempo y luego de aclarar dudas la profesora fue a buscar los trabajos y las pautas que se llevarían a cabo hasta culminar es semestre, todo esto en relación a las unidades didácticas.
Cantamos el cumpleaños a Jaimary, al momento que regresó la docente dijo: “Parecen niños ustedes si hacen bulla”. Posteriormente la profesora Rebeca habló de nuestro compañero Richard Sánchez fallecido trágicamente días atrás, hecho lamentable y muy doloroso para quienes tuvieron la dicha de compartir momentos muy agradables con él. Su reflexión muy profunda estuvo dirigida a todos nosotros, con el fin de ponernos un freno, es decir argumento a detenernos a pensar que la FAMILIA es la base sólida, que nos permite vivir y disfrutar de este tan hermoso y destruido mundo. Para finalizar se repartieron los presentes llevados por el grupo expositor de hoy y nos marchamos; bueno por lo menos yo lo hice.
Reflexión:
Hoy me dio mucha alegría ver a la profesora Rebeca Rivas, tenía mucho tiempo que no sabía de ella, compañeros y compañeras la verdad es sólo una, les digo no se asusten con la fiereza que nos habló hoy, de verdad ella es una excelente profesional y no es para un “OGRO” como aparenta ser, sólo que descubrió que con sus sabios años de experiencia los dicentes trabajan bajo presión, con ello les digo que tuve la dicha de de ver práctica docente II y les recomiendo que deben ser muy puntuales, responsables y respetuosos, valores que nos servirán par nuestra futura profesión que hemos decidido estudiar. Como personas debemos ser muy consecuentes y no sentir nunca temor al preguntarle algo a la profesora, pues ella siempre esta abierta a las interrogantes y dudas que puedan presentarce y en el caso de poder ayudarnos les aseguro que así será.
Profesora, me alegro que estés de nuevo con nosotros y espero nos enseñe todo eso que lograste aprender estos meses que estuviste en Barcelona, se que hay cosas muy hermosas por conocer y aprender de ti…. “BIENVENIDA”.
22 de Mayo de 2008
Continúa la calma
Hoy luego del acto cívico me dirigí al laboratorio de química acompañado de la profesora tutora. Previo a la actividad que se realizaría los/as estudiantes tenían asignado traer frutas o cereales fermentados y así poder ejecutar la destilación de alcoholes, de esta manera introduje el tema de alcoholes (es importante resaltar que hay dos bloques de 90 minutos cada uno, para la mitad de todo el grupo de 5to año; el horario comprendido es de 7:00 a 8:30 y para el otro de grupo es de 8:40 a 10:00am).
Para iniciar la actividad informé acerca del trabajo “Extra Cátedra” que será desarrollado por los/as pasantes de práctica docente en sus diferentes niveles, el proyecto es sobre El Mejoramiento de Periódico Estudiantil “MORDAZA”, esto trata de un evento en el cual los dicentes de la institución pueden participar en el diseño de un logo o emblema para dicho periódico, con esto podrían ganar un incentivo, para esto se escogerá el mejor diseño.
Posteriormente pase la asistencia y comencé a llevar a cabo la actividad planificada, para ello preguntaba quien del grupo había traído los materiales, 6 de los compañeros llevaron vino de mora, volviendo a explicar sobre lo que debían realizar los/as estudiantes se dispusieron a trabajar. Al momento de terminar de montar el sistema de destilación (balón de destilación, las bases para fijar el sistema, un condensador y un mechero), mientras se encendió el mechero y se esperaba la destilación del vino comencé a hacer una lluvia de ideas relacionado a ¿Qué es la fermentación? ¿Qué entienden por descomposición? ¿Cuales son los estados de la materia? ¿Qué es punto de ebullición? Al discutir todas estas preguntas al mismo tiempo se generaban nuevas logrando con esto una participación casi completa por parte del grupo de los y las estudiantes. Una ves que comprendieron que es la Fermentación – Destilación, introduje el tema de Bio-combustibles (etanol) para así relacionarlo con el tema antes trabajado y de alguna manera poder iniciar con la importancia, participación que se fue generando a la par gracias a la interacción docente – alumno; mientras ocurría ésta interacción se destilaba el alcohol y lo/as estudiantes podrían observar este proceso, de esta manera podrían definir sus propiedades físicas y químicas. En vista del tiempo aproveche para explicarle como se forman los alcoholes y su respectivo concepto, tomando en cuenta la fórmula general y su nomenclatura, a su vez definiendo las diferencia e importancia de alcoholes primarios, secundarios y terciarios y para terminar con esté primer grupo.Los dicentes salieron del ambiente escolar quedando unos pocos conversando sobre lo que se había trabajado.
Para comenzar con el segundo grupo se dieron las mismas indicaciones, sólo que esta vez alcanzó mas el tiempo ya que el primer grupo perdió 30 minutos de su hora reglamentaria, ya que este grupo tenía el tiempo a su favor se pudo explicar claramente sobre la nomenclatura de los alcoholes y se resolvieron varios ejemplos, y se debe resaltar que en este grupo hubo mas jóvenes que en el grupo anterior.
Reflexión
Hoy me sentí muy a gusto con los muchachos/as que me demostraron interés en la activad que planifique, cumpliendo así con los objetivos pautados, siento que en esta orientación hice un enfoque integrando otras áreas de la ciencias, ya que, en múltiples ocasiones realicé analogías para que comprendieran mejor. Un ejemplo fue el ciclo del agua con el proceso de destilación o el de fermentación, mi grupo en general estaban maravillados y lo demostraron por que se participación fue activa, de verdad que me sentía muy a gusto. Fue estupendo!
21 de Mayo de 2008
Después de la tormenta viene la calma
Hoy el día amaneció lluvioso, nublado y por supuesto con mucho frío, considero que por esta razón no se realizó el acto cultural de costumbre, por el contrario hoy todas las secciones que conforman el liceo pasaron directamente a sus ambientes escolares, cuando entre al ambiente de 5to año B habían pocos estudiantes a los cuales salude. Para iniciar la orientación primeramente felicité de manera general al grupo, por su desempeño en las actividades realizadas la semana pasada, ellos/as respondieron agradecidos y los incentive a continuar de esta manera, no sólo con los proyectos sino con todas las asignaturas en general, así pudo aclarar mi misión – visión dentro del ambiente escolar argumentando que están allí para ayudarlos, facilitarles el camino a la comprensión de los temas que trataríamos durante el lapso, así yo mismo evaluaría el desempeño de cada una de las personas de la sección durante las próximas 8 semana.
Seguidamente expuse las indicaciones para trabajar esta semana, luego pasé la asistencia y para iniciar la actividad di un repaso del tema que habíamos desarrollado la semana pasada, la mayoría del grupo estaba participando increíblemente, me pareció muy bueno se notaba una interacción docente – alumno. Al terminar de explicar asigné algunos ejercicios para resolver en el aula, algunos de los compañeros los noté perdidos, la razón era que no habían asistido a la orientación anterior, en visto de ello me enfoque a dar un repaso mas a fondo explicándoles lentamente lo que era el Benceno monosustituidos, disustituidos, las reglas y sufijos que este proceso conlleva que son: el orto, meta y para con ello se nombra el anillo bencénico así como el trisustituido y polisustituidos para ello realice 7 ejemplos en el pizarrón. En un lapso de tiempo de 60 minutos los dicentes tuvieron la oportunidad de presentar una prueba objetiva la cual constaba de dos preguntas, una abierta ¿Qué entiendes por hidrocarburos cíclicos y de un ejemplo?, y otra de resolución de ejercicios sobre la nomenclatura, culminada la evaluación el grupo de estudiantes se retiraron del aula.
Reflexión
Hoy los dicentes me demostraron que realmente son buenos estudiantes. Me parece que fue por la motivación que les di al momento de orientar el tema y a su vez por felicitarlos por los trabajos realizados, la orientación de hoy me subió mas el animo y me recuerda que hay días malos y bueno, y hoy en el ambiente escolara ha sido un día de esos buenos, me siento muy contento y espero que los/as estudiantes me sigan aceptando para que de esta manera pueda lograr los objetivos que me planteo al inicio de cada actividad.
Después de la tormenta viene la calma
Hoy el día amaneció lluvioso, nublado y por supuesto con mucho frío, considero que por esta razón no se realizó el acto cultural de costumbre, por el contrario hoy todas las secciones que conforman el liceo pasaron directamente a sus ambientes escolares, cuando entre al ambiente de 5to año B habían pocos estudiantes a los cuales salude. Para iniciar la orientación primeramente felicité de manera general al grupo, por su desempeño en las actividades realizadas la semana pasada, ellos/as respondieron agradecidos y los incentive a continuar de esta manera, no sólo con los proyectos sino con todas las asignaturas en general, así pudo aclarar mi misión – visión dentro del ambiente escolar argumentando que están allí para ayudarlos, facilitarles el camino a la comprensión de los temas que trataríamos durante el lapso, así yo mismo evaluaría el desempeño de cada una de las personas de la sección durante las próximas 8 semana.
Seguidamente expuse las indicaciones para trabajar esta semana, luego pasé la asistencia y para iniciar la actividad di un repaso del tema que habíamos desarrollado la semana pasada, la mayoría del grupo estaba participando increíblemente, me pareció muy bueno se notaba una interacción docente – alumno. Al terminar de explicar asigné algunos ejercicios para resolver en el aula, algunos de los compañeros los noté perdidos, la razón era que no habían asistido a la orientación anterior, en visto de ello me enfoque a dar un repaso mas a fondo explicándoles lentamente lo que era el Benceno monosustituidos, disustituidos, las reglas y sufijos que este proceso conlleva que son: el orto, meta y para con ello se nombra el anillo bencénico así como el trisustituido y polisustituidos para ello realice 7 ejemplos en el pizarrón. En un lapso de tiempo de 60 minutos los dicentes tuvieron la oportunidad de presentar una prueba objetiva la cual constaba de dos preguntas, una abierta ¿Qué entiendes por hidrocarburos cíclicos y de un ejemplo?, y otra de resolución de ejercicios sobre la nomenclatura, culminada la evaluación el grupo de estudiantes se retiraron del aula.
Reflexión
Hoy los dicentes me demostraron que realmente son buenos estudiantes. Me parece que fue por la motivación que les di al momento de orientar el tema y a su vez por felicitarlos por los trabajos realizados, la orientación de hoy me subió mas el animo y me recuerda que hay días malos y bueno, y hoy en el ambiente escolara ha sido un día de esos buenos, me siento muy contento y espero que los/as estudiantes me sigan aceptando para que de esta manera pueda lograr los objetivos que me planteo al inicio de cada actividad.
Jueves 15 de Mayo de 2008
Un cambio producto de la evaluación
Hoy y mañana se están realizando la defensa de los proyectos de investigación realizadas por los/as estudiantes del 5to año del Liceo “Rómulo Gallegos”. Al momento que llegué a la institución me encontré con varios de los jóvenes a quienes oriento, los mismos sólo alcanzaron a saludar al momento de ingresar al liceo, caminé por la planta baja donde habían exposiciones de los/as estudiantes de 7mo y 8vo y el tema a explicar era relaciona a los estados que conforman la República Bolivariana de Venezuela, tuve la oportunidad de entrar en uno de los ambientes de 8vo año, éste grupo hablaba de el estado Portuguesa, me pareció muy bonita la ambientación, observe algo de gastronomía, algunos/as adolescentes bailaban música llanera; posteriormente visité otros ambientes el Estado Amazonas y Mérida, me gustó la organización de estos dos estados.
Continúe pasando por los pasillos y me encontré con algunos/as muchachos de 5to B a los cuales estaban defendiendo sus proyectos, al observarlos hablando y expresarse con una soltura increíble de verdad, parecían otras personas por ende yo estaba muy sorprendido con la actuación de éstos jóvenes.Al defender sus proyectos noté un cambio extraordinario era visible , no eran los/as muchachos/as dentro del aula los cuales se comportaban indisciplinados y desmotivados, más bien puedo asegurar que parecían ángeles sentados tranquilos escuchando a sus compañeros que en ese momento estaban siendo evaluados. Al concluir con sus ponencias los felicité y les di mucho animo, esto con la intención de ganarme su confianza, alguno de ellos se sonrojaron, otros reían pero en realidad no estoy seguro si con esto lograría algo hasta no tener una nueva orientación con ellos; finalmente me marche porque tenía clase a las 10:00am en la facultad de Humanidades y Educación.
Reflexión
Por lo vivido hoy a los dicentes les fascina trabajar bajo presión y es así como realmente trabajan, pienso que al sentir que los están evaluando se centran más en el trabajo y a salir bien, poniendo de este modo su calificación en alto.
domingo, 1 de junio de 2008
7ma semana: Aniversario de la institución...
Hola a todas y todos, como de costumbre, deseo que todos se encuentren muy bien en el plano físico,emocional y por supuesto, en el familiar.
En cuanto al recuento de lo llevado a cabo en el curso de estudio donde me encuentro realizando pasantias correspondientes al tercer nivel de práctica profesional, es pertinente decir que éstas sólo fueron posibles el día lunes 26/05/08, debido a que en el trancurso de la semana,fueron realizadas actividades alusivas a la semana aniversario de la institución a partir de las 10:00am.
En tal fecha(26/05/08), sólo se desarrollaron los ejercicios correspondientes a una activiadd práctica para la preparación de soluciones y culminar asi,lo referente a la citada unidad de estudio; sin embargo se requerirá de otra sesión por la escaza matrícula de asistencia presentada.
En torno a las apreciaciones de la la semana aniversario, es posible decir con todo agrado que a pesar de que no estuvo muy bien planificada a nivel de logística,todas las actividades contemplaron el aspecto alumno(a)/docente; es decir, en cada una de ellas existía participación del cuerpo profesoral para la realización de juegos, presentaciones, entre otros. Obviamente, ello implica la superación de barreras e impregnan de la humanización que requiere nuestra futura profesion docente.
En cuanto al recuento de lo llevado a cabo en el curso de estudio donde me encuentro realizando pasantias correspondientes al tercer nivel de práctica profesional, es pertinente decir que éstas sólo fueron posibles el día lunes 26/05/08, debido a que en el trancurso de la semana,fueron realizadas actividades alusivas a la semana aniversario de la institución a partir de las 10:00am.
En tal fecha(26/05/08), sólo se desarrollaron los ejercicios correspondientes a una activiadd práctica para la preparación de soluciones y culminar asi,lo referente a la citada unidad de estudio; sin embargo se requerirá de otra sesión por la escaza matrícula de asistencia presentada.
En torno a las apreciaciones de la la semana aniversario, es posible decir con todo agrado que a pesar de que no estuvo muy bien planificada a nivel de logística,todas las actividades contemplaron el aspecto alumno(a)/docente; es decir, en cada una de ellas existía participación del cuerpo profesoral para la realización de juegos, presentaciones, entre otros. Obviamente, ello implica la superación de barreras e impregnan de la humanización que requiere nuestra futura profesion docente.
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